语文人教版四年级上册6.爬山虎的脚

6爬山虎的脚1、 教学目标1.认识5个汉字，学会11个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.感受爬山虎叶的可爱，感悟爬山虎脚的特点,理清课文的叙述顺序。4.品味文中生动、形象及准确、精当的语言，并积累语言。5.激发学生对植物的兴趣和喜爱，学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。二、教学重点通过对词句的理解进而了解爬山虎的特点，爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。3、 教学难点体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。4、 教学时间2课时 第一课时一、导入我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。）哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的爬山虎的脚。板书课题：爬山虎的脚二、作者简介叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家，他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。主要作品有我国第一部童话集稻草人、我国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之、小说集隔膜火灾等。三、朗读课文，初步感知1.学生默读课文，教师强调重点字词的读音。爬山虎（）占地（）铺开（）均匀（ ）重叠（）根茎（）叶柄（）触着（）痕迹（）2.解词释义。均匀：平均整齐。本课指叶子所占的位置相等，而且叶尖一顺朝下。触角：昆虫、软体动物或甲壳虫类动物的感觉器官之一，也称触丝。蛟龙：古代传说中一种能发洪水的龙。漾起：水面微微动荡。牢固：结实，坚固。休想：别想；不要妄想。四、整体感知，理清脉络1.学生齐读课文，思考课文主要写了什么内容。明确：课文介绍了爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的过程，启发我们要留心和细致地观察周围的事物。2.课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？学生交流明确：第1自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第2自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第3自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第4自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的。第5自然段写了爬山虎脚的变化。五、自主探究，理解课文1、2自然段1.学习第1自然段。（1）指名朗读，其余学生思考：第1自然段写什么？明确：写作者在哪两处地方看到爬山虎。（2）这两处地方有什么共同点？明确：都在墙上。教师指导：作者这样写，也正是以这两处的爬山虎生长的情况，告诉我们爬山虎长在什么地方。（3）齐读第1自然段，体会作者是如何写这两处的爬山虎的。同时思考：这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你还能从句中看出爬山虎的什么特点？明确：从“满是”、“一大片”可以看出爬山虎长得很茂盛。2.学习第2自然段。（1）指名读第2自然段，思考：这1自然段讲什么？明确：讲爬山虎叶子的特点。（2）默读课文，思考：这一段共有几句话？每句话写什么？明确：这一段共四句话。第一句写叶子颜色的变化；第二句写长大的叶子引人注意；第三句讲叶子颜色美，排列整齐、均匀；第四句讲风吹过时的景象。（3）叶子颜色美表现在哪里？明确：绿得那么新鲜，看着非常舒服。说爬山虎的叶子绿得醒目，叶子生长旺盛，充满生机，所以看上去让人觉得非常舒服。（4）叶子的整齐、均匀表