英语人教版三年级下册Unit Two A Lets talk.docx

Unit Two My family 教学设计孔开芳学校：梁河县遮岛小学 年级：三年级 科目：英语（下册）备课组长审核意见及签名： 课题：A Lets talk Lesson 2（对话新授课）备课组长：董双萍 备课组成员：杨荣芳 孔开芳 刘婧 主配餐教师：孔开芳授课时间： 执教教师提出修改意见或课后反思前置作业：听读对话。教学内容：A Lets talk Point and say教学目标：1、知识目标：句型：Whos that man(boy)? Hes my 词汇：father, friend2、能力目标: 能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。3、情感目标:培养学生语音语调的模仿能力。教学点：1、重点：he和she的意义区分及发音2、难点：句型：Whos that man? Hes my3、知识点: Whos that man(boy)? Hes my4、能力点: 能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.5、教育点:教育学生礼貌说话的习惯。教学过程：一 热身复习（Warm-up/Revision）1. 复习单词：man, fater, woman, mother, boy, brother, girl, sister.2. 试听歌曲:“I love my family”3试听Unit 1 主情景图的动画录音，让学生模仿表演。二 呈现新课 （Presentation）先学后教第一次先学后教 自学指导1、 听录音，理解对话内容；2、 回答问题：Whos man?Hes Amys dad;3、 在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容；后教 1、 Whos that ?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Whos that ?”2、 出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。4、指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。5、教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Whos that? Hes/Shes my.”进行问答。6、听录音，跟读课文，正音，读熟。第二次先学后教 自学指导1、 听录音，理解课文内容；2、 拿出事先准备好的家庭照片，向你的朋友介绍你的家人；3、 看书听录音，跟读课文对话。 后教1、 小组朗读，分角色朗读。2、 请同学起来读，不会的老师点拨；3、总结本课的三会单词man, father.4、总结本课的三会句子：Whos that man? Hes my father.三、趣味操练 （Practice）1、Whos family is this?（ Point and say ）教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问Whos that，该生回答Hes/ Shes my。 2、Lets play猜人:请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）四、巩固练习Free talkGroup leader： Whos that man? S1: Hes my father. S2: Hes my father. Hes tall. S3: Hes my father. Hes a teacher 五、 拓展练习（Add-activities） 出示几张学生熟悉的明星照片练习句型：Whos that man/ boy/girl/? Hes Shes六、Homework(家庭作业