语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问号之后

教学活动教案课题20、真理诞生于一百个问号之后课时共（ 1 ）课时 授课时间月 日上下午 第 节教学 目标知识与技能1、正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2、有感情地熟读课文，理解并概括三个关于科学发现的故事，体会三个故事在写法上和内容上的相同点；能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。过程与方法1、 初读课文，理解课题，知道课文讲了哪几件事情。2、 理解含义深刻的句子，引导学生联系课文中的具体事例来理解。3、 研读三个具体事例。情感态度与价值观体会科学家的不断探索、独立思考、锲而不舍的科学精神，引导学生认识到：凡事多问几个为什么的重要性。教学 重点重点理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性突破方法引导学生着重注意事例中的“问号”“真理”，从“问号”到“真理”的过程。教学 难点难点体会本文语言生动，准确的特色，学习用事实说明道理的写法。突破方法引导学生联系上下文，联系课文中的具体事例来理解，把抽象的道理变成直观形象的符号来理解。 教法与学法教法引导、点拨学法自读自悟教学 准备与本文示例相关的图片，重点语句课件教学过程教学时间分配师生活动补充修改第一课时一、回顾旧知，导入新课1、同学们，我们通过前面课文的学习，认识了伟大科学家玛丽居里夫人，居里夫人的“美丽”不在于外表，而在于心灵和人格，具体表现在她坚定执着的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上，所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至成为“永恒的美丽”，这种美，就是真正的科学精神之美。在世界众多科学家中，科学家们无一不是凭靠着执着的科学精神而最终取得成功的。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后（板书课文题目）同学们，你们赞同这个观点吗？（赞同的请举手）很好，看来大家是英雄所见略同！那我们请一位小英雄先来说说看，什么是“真理”。课题“真理诞生于一百个问号之后”的意思大概就是：真实的道理要发问一百次才能得到证实。那是不是这样呢？今天，著名科普作家、传记文学作家、十万个为什么的主要作者叶永烈先生要带我们一起去证实这个观点，而且他认为这个观点本身就是一个真理。下面马上开启我们的求证之旅，请同学们打开课本P110二、初读课文，理清脉络。1请同学们带着问题齐读课文：文章提出了一个什么观点？文章开门见山，提出观点：真理诞生于一百个问号之后（板书，顺带指导“诞”字写法）回忆之前所学知识，哪篇文章也是开篇提出观点？为人民服务议论文真理诞生于一百个问号之后也是议论文A、开门见山，提出观点B、运用事例，证明观点C、总结全文，重申观点2、文章举了几个具体事例来说明观点？3、用简明的小标题概括每个具体事例（板书附上）洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动三、再读事例，深入探究1、再读故事，从书上画出表格该填写的词句。2、从表格中，我们不难发现，三个典型的事例都有共同点：A、这三个事例讲的都是在生活中偶然发现的问题；B、这三个事例都是讲科学家发现和发明的故事；C、这三个事例都是在说明“真理诞生于一百个问号之后”。 而且最终找到真理，过程也是大同小异的，都是发现问题不断发问反复实验找到真理3、其实科学并不神秘，真理也并不遥远，它们就在我们日常生活一些很平常的事物中，只要我们见微知著、并“打破砂锅问到底” ，就能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。4、总结全文，重申观点“偶然的机遇”说明科学真理就存在于我们的身边，但必须是“有准备”“独立思考”、“锲而不舍”的人才能最终实现。真理：真实的道理，即客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。强化“诞生”的“诞”的正确书写笔画为人民服务是一篇议论文，开篇提出观点（中心论点），继而从三个方面来阐明观点同桌交流，讨论事例下面老师请同学来认识这图片中的科学家：图一是坐在