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文档简介

红花还得绿叶衬 运用侧面烘托写人记事 作文课型 写作练习课课时安排 两课时导写设计 一、培思讨论：探究下面两段文字，说说它们在写作方法上的共同点 1、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 2、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。板书“作文教学”后继续板书：学习侧面烘托 二、明确目标，学习关于侧面烘托的知识 通过训练，学生能了解侧面描写的作用，掌握侧面描写的基本方法，学习合理运用侧面描写。 所谓侧面烘托，是指对描写的对象不做正面的描绘，而从其他人、事物的描绘渲染中写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简而言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。 三、命题 从下面提供的题目中，选一个你认为最能写得好的题目，写一个片断。 要求：、使用多种描写手法（行动、语言、心理等描写）。、正面描写和侧面描写相结合。、不少于600字。抄写好后，在文中用红笔划出侧面描写的文字。 1、考试过后 2、校园一角 四、写作 学生专心致志全身心投入到写作当中去，尽量做到“口不出声、目不斜视、笔不停止”。 在学生写作时，浏览学生所写作文，发现学生共性问题和典型问题，及时记录，为下面评议作文提供参考。 五、讨论1. 班内4人或6人学习小组交流以上问题看法。2. 全班对以上两问题有针对性地简要交流。 六、评议 选取23篇各类例文逐一全班宣读，师生评议。评议重点和目标：一是所写文章题材是否符合写作要求，二是所写事件是否符合情理，据实所写。 评议时，学生的文章应以事实为基点。这个环节约20分钟。读作文时，要提示学生认真听，认真写的好习惯。 七、批改把全班学生的作文随机发给学生,每个学生都能批改其他学生作文。批改要求：1、时间10分钟；2、批语100字左右。针对本次评议批改目标，看是否根据题目进行书写，看是否据实所写；3、批改后静悄悄地把作文送给作者。 八、反思小结 反思内容与要求：1、作者批改“批改人”指出的不当的词语和句子。2、发表对“批改人”批语的看法。3、本次作文练习收获与今后需要改进的地方。4、今后写这一类作文受到的启示。5.时间8分钟，字数100字左右。 学生写完“反思”后将作文本交给老师。老师选择一些有代表性的
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