《长城》听课心得　.doc

长城听课心得 长城听课心得听了齐老师的这堂课，相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，也见识到了齐老师独特的个人教学魅力，感受到了她那饱满的教学热情。 下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。 第 一、导入新课激发了学生的学习兴趣。 课堂伊始，齐老师从反馈预习入手，自然地进入本课长城的学习中。 以长城是历史上伟大的奇迹？抓住“奇迹”这个词入手，这个设计新颖独特，直达主题，引起了学生的学习兴趣。 接着齐伸蔽老师让学生小组合作巴。 坑完成学习单的任务眨，并诌写出自己的体会侠，随后器找几名学生读韵课文，说跟自己对长城癌的印象，在陈孩子们谈卷感受的过程中隐，老师瑚和孩子们一起理瑶清了腕的条理。 符合本学绽段泻阅读教学的要求。 第馆率 二、借助多媒体，引导桂凿学生细读课文。 早品奋味语言，欣赏、拱感受长玻城的气魄雄伟理和伟大的砌奇迹。 体会威长城的气魄塔雄伟，齐盈老师抓住了长搅城的长骏和长城的独特构祭造来娠学习。 出示长城的愚远惟景图，演示（长城示骏逾意图）从东头的山海关裙晶开始，高高低低、蜿蜒些制曲折，直到西头的嘉凳峪先关，全长一万三千纫里。 惑学生一下子就体录会到了乍长城的长。 了卯解“垛子峦、了望口、务射口、城台乳”体会长骤城的独特构造嘿时，也熏很好的利用了多宴媒体约，形象的演示，学邮生似通过指指认认很快就亚靴搞清楚了，也明白了这辣见些设施的作用。 叹第褥 三、通过重点语句哲的对尧比，体会作者的矩写作方婆法第1迢自然段，抓赖住比喻句冒和列数字“一患万三千厌里”的品读，体御会到兽了长城长的特点。 斜通辉过句子的对比，远看贮蓖长城，它像一条长龙,岳蝇在崇山峻岭之间蜿蜒盘泳聪旋。 （远看长城，它枫在找崇山峻岭之间蜿蜒膀盘旋汹。 ）体会作者比挨喻的写粪法，写出了长晌城长而曲嚣折的特点。 绅体会长芦城的长攘，齐老师是这么折说的拓全长一万三千多揩里怀，曾有人徒步经过了寂游589天才走完全程。 膘萤如此一来，学生就能把花谢自己的感受通过朗读得表彰达出来了。 一第二自联然段中的句子秀，引导学兴生对比句子液城墙顶上北铺着方砖责，十分平整，间像很宽铅的马路，五六匹薯马可谨以并行。 （城墙顶竹上扎铺着方砖，十分平整愚秒，十分宽敞。 ）从而体狗哆会作者用打比方、举例榷瘴子的方法写出了长城恼具遏体有多宽。 耿老师府这样幸的设计让学生感途受到作攒者用学生熟悉坦的事物与鱼长城的宽度衙对比，了解挟到不熟悉怖的事物的特点给，因为挣班级里很多同学核都没园有去过长城，没有掏亲裸眼见到长城具体有多丹学宽。 在孩子们理解源浇长城结构之后，齐老错师辆还特意让学生再次终感受肄，在介绍长城构工造时是购按照从整体到窜部分的顺预序来写的，郴体会作者的奎观察与写再作顺序的一致淤学习作锄者的写作方法。 睦难第3自然段，教师歉怎关注文本，引领学生与肛丫文本展开充分的对话。 也颗比如“单看这数不钓清延的条石，一块有两詹三千崔斤重，那是没有被火车、打汽车，没有起喉重机，就英靠着无数的驹肩膀无数的锄手，一步乾一步地抬上这穿陡峭的署山岭”。 抓住“韭数不弘清、两三千斤重”轴体屑会到工程浩大；“没帝溶有没有”体会鹏挪到设备的简陋；“无数耀肢无数”“一稳步迁一步地”体会到条甘件的伸艰苦。 多种形式喊反复地境读，引导学生叔体会到无蓬数古代劳动汞人民再修筑伏长城时付怎出的血汗。 教烈学中，厅教师的描述，也滇让学蛹生真切的感受到在竣条愉件十分艰苦的条件下爆董，建造长城的壮举。 从倒镇而激发了学生的情感，雨趾学生也在朗读中表现俊出叹了民族自豪感和爱映国之皂情。 在教学中齐氖老师还尸及时教给学生眶的写作方吩法，并出示展关于联想的婴填空，让犬学生适时得到艾锻炼，鞋拓展学习目标。 兼喳第 四、通过不同形碌穿式的朗读，触发语感，叛瞳激发学生的民族豪情。 野涉从远看长城、幼近观桃城墙，面对这样念气魄雄设伟的长城，我毡们怎能不州为之赞叹，库为之佩服呢整？就连许曳多国家领导人宋来到中酗国、游览了我国裴的万稠里长城，都无不称溢奇佑呢！这些评价使得学咏株生在读中深刻体会，民轿塞族自豪感再次得以升华淤烟。 齐老师这节户课仅撕仅围绕中心句展账开阅读莱，在学习完每埋一部分内烧容之后，都侵能让学生通告过朗读再囊次感受长城气蔽魄雄伟早，它这在世界历益史上渠是一个伟大的奇迹镀”哩，使学生的情感一步蜜炳步提升，最后升华绽放翅秉。 最后结合自己腰的混朗读的感悟来赞美销长城幻时，学生的语言亭中充满呻了民族自豪感榷和爱国思善想。 绣另外，教师的轴语言非扯常煽情。 她自己沼饱满折的情感很好的激发靴了休学生的民族自豪感和迎拣爱国之情。 当然齐谢淳老师在教学上准备要硬更搜充分