下学期 Unit 1 This is my day教案.doc

Unit 1 This is my day第五课时教学重点：熟练使用句型What do you do on the weekend? I usually / often Sometimes I.谈论周末活动。教学难点：对三个频度幅词的准确使用；句型Lets together .的认读和适时使用。教学准备：录音材料：Lets try；Lets talk。相关动词短语卡片。趣味活动的材料。教学过程：Warm up （热身）活动一 说唱歌谣教学参考时间： 3分钟教师播放P2歌谣，学生一起拍手说唱。教师出示词组：go shopping，go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 学生认读。复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。Review（复习）活动二 谈论周末教学参考时间：3分钟教师提问：What do you do on the weekend？启发同学用usually, often和sometimes说说自己的周末安排，让尽可能多的同学有机会参与，教师要及时纠正学生频度副词的不当使用。通过回答问题巩固问句的功能，初步运用频度副词表达自己的周末活动，为Lets try部分的完成做好准备。活动三 听力练习教学参考时间：3分钟教师出示Lets try 中的内容，请学生自己朗读词组。播放Lets try部分录音，学生根据听到的内容写出人名。再次放录音，核对答案，同时让学生从听觉上感知本节课的主要句型。让学生对Lets talk中的新句子进行初步感知。Presentation （新课呈现）活动四 角色扮演教学参考时间：3-4分钟教师呈现Lets try 的挂图，请两名学生分别扮演Zhang Peng和Mike，引导其他同学用What do you do on the weekend？提问他们的周末活动，这两名同学要根据挂图内容做出相应回答。（也可以利用课件，学生提问后，直接点击答语。）引导学生用What do you do on the weekend？询问教师的周末安排，然后教师分别用usually often sometimes谈论自己的周末活动：I usually / often ；Usually I ；Sometimes I ； I sometimes初步在情景中应用问句What do you do on the weekend？在教师的回答中进一步掌握频度副词的恰当运用。活动五学习对话教学参考时间：8分钟教师说：What do Chen Jie and John do on the weekend？播放Lets talk部分对话课件，学生观看。播放录音2遍，学生边听边完成以下练习：Listen and tickChen Jie：play footballgo hikingclean the roomusuallyoftensometimesJohn：play footballgo hikingclean the roomusuallyoftensometimes再次放录音，讲解练习答案，了解学生的完成情况。听力的训练，引导学生理解对话的意思。教师指着上面完成后的表格说：John sometimes goes hiking. Chen Jie often goes hiking. What does John say?呈现句子：Lets go together next Sunday. 请学生认读，教师提示意思。学生跟录音读对话。两人一组分角色朗读对话，鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。Lets play （趣味操练）活动六 排列句子教学参考时间：4分钟教师将活动材料发给每组一张，每张印有组成2个句子的几个单词（句子的选择不要脱离本课的重点功能结构）。学生以组为单位根据所给单词写出排列好的句子。教师选出前几个优胜组，进行奖励。巩固句子结构。活动七 找伙伴教学参考时间：3-4分钟学生四人一组，互相询问：What do you do on the weekend？要问到同组的每一个成员，找到可以在一起度周末的伙伴。完成填空： I usually _ on the weekend. Sometimes I _ . I can _ with _ . I can _ with _ .让学生在交流中进一步应用语言，并通过书写及时巩固。Consolidation and extension 巩固与扩展活动八 听故事教学参考时间：3分钟出示Story time，学生看图自己阅读。教师播放课件，根据学生的理解适当讲解句子意思。学生模仿跟读。活动九 练一练教学参考时间：5分钟完成活动手册P53请学生认读所给动词短语。教师放录音，学生完成填空。活动十 小结教学参考时间：2-3分钟屏幕显示Lets talk中的对话同学一起朗读。五、板书Unit One This Is My Day （5）What do you do on the weekend？I often play football。 Sometimes I go hiking。Usually I clean my roomUnit 1 This is my day第六课时教学重点：掌握四会句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.教学难点：句子The weather report says its going to rain tomorrow. I cant play football in the rain. I cant go hiking, either.的理解和应用。教学准备：腾图资源的相关课件。录音：Read and write部分；Lets check部分。Read and write部分挂图。四会句子的单词卡片若干套。教学过程：Warm up （热身）活动一 说唱活动教学参考时间：3分钟教师播放本单元歌曲歌谣录音，学生说唱。活动二 接龙问答教学参考时间：3分钟同一组学生占成一排，做传递问题的游戏。A: What do you do on the weekend?B: I often go shopping. What do you do on the weekend?C: I usually .在游戏应用B部分语句进行交流。Presentation （新课呈现）活动三学习对话教学参考时间：8分钟教师出示Read and write对话的挂图，引导学生观察五幅配图，提问学生：These are Zips weekend activities. Those are Zooms weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引导学生看图回答：Zip can . Zoom can .学生初步了解对话内容，在描述中培养学生的语言运用能力。（2）教师让学生自己阅读本部分对话，不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。（3）教师帮助学生理解句子：“The weather report says its going to rain tomorrow. I cant play football in the rain. I cant go hiking, either. Lets watch TV together.”出示图片：1） 晴天，Zoom在踢足球，图下显示：today； 2）天在下雨，Zoom和Zip在屋里看电视，图下显示：tomorrow。与学生展开对话T：Whats the weather like today?S：Its fine/ sunny.T：What does the weather report say about tomorrow？S：Its going to rain.T：The weather report says its going to rain tomorrow. (呈现句子)（学生重复句子The weather report says its going to rain tomorrow.，并说出意思。）T：Can you play football in the rain？S：No，I cant.T：Can you go hiking ？S：No，I cant.T：In the rain, we cant play football. We cant go hiking, either. （呈现：either）学生跟读either，感悟单词的用法，教师讲解意思：（不.），也不.启发学生用either说两句话：In the rain, I cant . I cant ., either，从而在应用中巩固单词的读音和用法。T：What can you do in rainy days？S：I can . （可以多让一些学生来回答。）T：Lets . together.根据图片中的情景师生进行交流，充分利用学过的知识引出新句子，解决对话中学生掌握的难点。（4）教师放对话录音，学生跟读。活动四 完成表格教学参考时间：3分钟请学生填写Write their weekend activities的表格，答案：ZoomPlay football go hikingZipwatch TV go shopping visit my grandparents活动五 抄写句子教学参考时间： 3-4分钟请学生在作业本上抄写句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.学生通过抄写巩固对本课时重点句子的掌握。Consolidation （巩固练习）活动六 拼组句子教学参考时间：3分钟学生2-3人一组，教师为每组发一套句子的单词卡片，学生以组为单位拼句子；拼完后举手大声读出句子，其他同学检查评判。在趣味活动中进一步巩固重点句子的结构。活动七 听力练习教学参考时间：5分钟教师出示Lets check部分内容，学生认读短语。教师播放录音2遍，学生完成填空：Sandys Day(get up ) 6:40a.m.eat breakfast (7:20a.m.)do morning exercises (7:00a.m.)classes begin 8:00a.m.(eat lunch ) 11:40a.m.(play sports ) 4:00p.m.eat dinner (6:30p.m.)(go to bed) 8:30p.m.完成2：圈出Sandy的周末活动。全面巩固本单元内容的短语和句型。Extension （扩展活动）活动八 阅读理解教学参考时间：5分钟完成活动手册P65学生独立阅读短文，判断句子。教师读对话，引导学生说出句子意思。句子判断答案：Dog usually goes shopping on the weekend. ()Zoom often plays football on the weekend. ()Monkey is going to watch TV this weekend. ()They are going to read story books this weeken