10000以内数是的认识教案

10000以内数是的认识教案 10000以内数是的认识乌达区巴音赛街小学席帅军教学内容人教版二年级下册7374页万以内数的认识例 4、例5。 教学目标 1、经历数数的过程，体验数的发展，初步认识计数单位“万”。 2、掌握万以内数的数位顺序，进一步理解相邻两个计数单位的十进制关系。 3、知道万以内数的组成，会读写万以内的数（没有零）。 4、了解生活中的大数，体会数与生活的密切联系，发展学生的数感。 教学重点认识计数单位“万”，会数万以内的数，知道这些数的组成,建立数感。 教学难点掌握万以内的数位顺序，进一步理解相邻两个计数单位之间的十进制关系，了解10000有多少，发展学生的数感。 教具准备计数器、多媒体课件等。 教学过程 一、导入 1、老师在计数器上拨数学生写数。 248408480学生写出数后，说数的组成。 2、谈话导入（大屏幕出示南京长江大桥）师南京长江大桥是我国第一座自己设计建造的双层公路、铁路两用桥。 这座桥长吗？（长）那这座桥有多长呢？你能试着把这段话读一下吗？（学生试读）师公路桥长多少米？（4589米）铁路桥长多少米？（6772米）这两个数都是比1000大的数，这些数在生活中经常出现。 今天我们就来和这些数交朋友。 二、新课 1、认识计数单位“万”。 师请同学们回忆一下，我们在数数时可以一个一个地数，还可以一十一十的数，那还可以怎样数呢？（一百一百地数）对，那一百一百地数十个一百是（一千）那可以一千一千的数吗？（可以）咱们来试一试好吗？（大屏幕出示课件）师想一想这个大正方体是由多少小正方体组成的（1000个）我们来一起数（一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千）九千再加一个千是几个千呢？（10个千）10个千是多少呢？（一万）10个一千就是一万，我们再来数一数，（一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一万）我们在数数时也可以用千来作为计数单位，一千一千的数，想一想10个一千是多少？（一万）根据学生的回答板书一千一千地数，10个一千是一万。 师谁来说一说一万里面有几个一千呢？（一万里面有10个一千）师现在请同学们来看计数器，老师在计数器上拨数，请你来数一数，老师在千位上拨了一个珠表示多少（一千）老师继续在千位上拨珠，大家一起数好吗？（一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千）我再拨一颗珠就是十颗珠，就是多少呢？（一万）那谁能告诉老师应该前一位进一怎样拨珠呢？（把千位全拨回去，在万位上拨一个珠）也就是满十向前一位进一。 万位上这一颗珠表示多少呢?(一万）那万位有三颗珠呢？（三万）下面拿出你的计数器一千一千地数，数到一万。 （学生边拨边数） 2、建立数感师下面我们来做个实验轻松一下。 ?实验一一万粒绿豆有多少师猜一猜这一袋绿豆有多少粒？（100粒）那10袋这样的绿豆有多少粒呢？（1000粒）我把这一千粒绿豆倒在杯子里，看看有多少？边数边倒（一百、二百、三百一千）师一千粒绿豆装了这样满满一杯，那一万粒绿豆有多少，你有什么好办法来量出来？（挖10杯这样的绿豆，大约就是一万粒）用这个杯子挖10次倒在一起大约就是一万粒，那我们就来用这个杯子量一量（边量边数，一杯、两杯九杯、十杯）10杯大约有多少粒？一万粒绿豆就有这么多。 ?实验二一万张纸有多厚师（出示100张信纸）看一张纸是这么薄，看看这本信纸是100张，你来估计一下，这100张信纸大约有多厚？（1厘米，出示10本同样的信纸）那10本这样的信纸有多少张？（1000张）大约有多厚？（10厘米）那100本这样的信纸是多少张？（10000张）那有几个这么厚？（10个）是多高？（100厘米也就是1米）离地面有多高?(让学生来比划一下）实验三10000字有多少师在我手里是一张报纸，估计一下这样一面大约有多少字，想知道吗？怎么办？（可以分成几小块）师我把它对折、对折、再对折，我、数了数这样的一面大约是一千2字。 （老师打开报纸，学生数二千、四千、八千)这样的一面大约有八千字。 小结“一万”是一个多么大的数啊！生活中还有比一万还大的数，我们以后还要研究。 3、读写万以内的数（没有零）大屏幕出示例5，正方体木块图师一共有多少小正方体？同桌讨论一下。 （二千三百五十六块）在计数器上拨出这个数。 从图上可以看出这个数是由2个千，3个百，5个十，6个一组长，就是二千三百五十六，你会写这个数吗？（写一写）你是怎样写的？（千位上写2，百位上写3，十位上写5，个位上写6）2356，一起读一读这个数是由几个千几个百几个十几个一组成的。 练习75页做一做 1、 24、认识数位顺序表师到目前为止，我们认识了几个数位（5个）哪几个数位？（个位、十位、百位、千位、万位）把这些数是按一定的顺序排一排，制成一张数位顺序表。 （同桌合作完成）师说一说你是怎么做的。 根据学生的回答展示数位顺序表。 师我们来一起从右往左读一读数位顺序表上的数位。 （学生读）你能对照数位顺序表写出一万吗？（学生试写）1写在什么位上，为什么后面有4个0？揭示课题今天我们学习的就是10000以内的数的认识（板书课题） 三、课堂总结