语文人教版六年级下册《北京的春节》

北京的春节第二课时交口县城关第一小学六年级语文备课组 主备人：李惠卿单元教学内容：单元教学目标：课时教学内容：北京的春节课时教学目标：1、有感情的朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯。2、感受春节的热闹喜庆气氛。引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。3揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处学情分析：六年级的学生，已具备一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章所表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受文章的生动形象和优美的语音。而老舍先生在本文中运用通俗的风格和京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，这使有些学生理解本文有一定难度。教学方法：在这节课中,我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,合作探究，让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标。教学重点： 了解老北京春节的风俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法教具准备：多媒体课件关于其他地方春节习俗的资料教学过程：一、创设情境 ，回忆春节 出示课件：北京童谣【设计意图：抓住时间词语，利用多媒体出示了一首老北京过春节的歌谣，歌谣一以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。】二、回顾写作顺序，分清详略1、 回忆：作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？课件2：时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜腊月初九至腊月二十二孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿大人：预备过年的物品腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖过了二十三大扫除，把吃的准备充足除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁正月初一店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会初六铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏元宵看花灯，小孩放花炮，吃元宵正月十九春节结束根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序） 2、在这些日子的描写当中，老舍先生把哪些内容写得比较详细，又把些内容写的比较简略呢？快速默读课文，把详写的内容用括号括起来。板书：（腊八、除夕、初一、元宵）【设计意图：出示表格，让学生发现写作顺序，找出想写段落。】三、深入详写片断，品读课文，感受节日气氛。（一）腊八课件3：（出示句子） “在腊八那天，家家都熬腊八粥农业展览会。”从“家家都”都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干干过非常多，多得好像聚在一起开展览会。运用了排比和比喻，把粥比作“小型农业展览会”，说明粥的材料丰富，表达了对丰收的自豪和期盼。课件5：腊八粥的图片 师：多么有意思啊！作者用形象生动的比方，把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣，。板书：忙碌 “把蒜瓣放进醋里.忍不住要多吃几个饺子。”一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。 （二）除夕课件6：（第七自然段）1、知名读第七自然段。 2、除夕给你什么感觉呢？ 板书：热闹3、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？人们的活动做年饭、穿新衣、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭、守岁。 “万不得已”“必定”：人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里包含着浓浓的亲情，浸润着传统美德。 理解“守岁”：按照北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，呀哦痛痛快快玩一宿，这叫“守岁”。 “守岁”有两重意义：年长的人守岁，有珍惜光阴的意思；给年轻人守岁，则是为了父母延寿。师：从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。从味、色、声的描写“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝” 点击课件，相应变色 师： 从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。3、 除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧？ 学生自由说 小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事。4、指导朗读：放音乐听，这欢快的音乐，谁能想象着这热闹的场面，有滋有味地把这一段读读呢？（三）正月初一：1、指名读第八自然段 “正月初一”的光景怎样？ 与除夕截然不同 “截然不同”什么意思？ 毫无共同之处。“正月初一”与“除夕”又什么截然不同的呢？全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？板书：悠闲2、你们还从哪些地方感受到正月初一，人们的游闲自在？人们的活动：男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩们逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼比赛呢！。 小结：不同年龄，不同身份的人，人们或者拜年，或者走亲访友、或者逛街、比赛。可谓快乐轻松自在。3、指导朗读：谁愿意读出这轻松自在的感觉。 （四）元宵节1、快速读课文2、写元宵的这一部分。作者写的最多的是什么？（灯）3、再读课文，把描写灯的语句画出来，读一读，看看能体会到什么？ “正月十五红火而美丽。”板书：红火而美丽“有名的老铺子故事。” 一连串的排比，让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。“家中也有灯.叮叮地响”完全走进了灯的世界，这是一种怎样的美丽啊！师：让我们也进入这灯的世界里遨游，感受这份红火而美丽吧！课件7： 演示：各种灯的图片。（图片+声音）3、想象：假如你在这灯的世界里畅游，你还会看到怎样的花灯呢？学生想象小结：是呀，在这五光十色的灯的世界里畅游，让人情不自禁，让人流连忘返，难怪老舍先生说： “元宵上市，春节的有一个高潮到了” “这的确是美好而快乐的日子”这是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总分总的段落结构。【设计意图： 重点学习详写片段，读悟结合，在深入了解北京春节习俗的同时，感受过节的热闹氛围，体会老舍语言的魅力 。】四、比较阅读、领悟写法1、 老舍先生在介绍春节习俗时，着力突出腊八、除夕、正月初一和元宵这四天，其它时间写得比较简略。板书：详略得当2、 为什么这样写？这样写有什么好处吗？ 抓住主要特点来描写。 突出了北京春节的民俗特点，让北京春节的风俗习惯在我们的心中留下了深刻的印象。3、在我们的习作中也可以运用这种详略得当，抓主