明确目标理思路二

1 明确目标理思路 凝炼特色谋发展 之二 杨红怡 一年前 我从文昌路小学来到了河苑街小学工作 在为拥有一个施 展梦想的舞台而欣喜的同时 我更感到肩上那一份沉甸甸的责任 一直 以来 我且行且思 教育的目的是什么 我们办学校是为了什么 小学 教育的基点在哪里 我认为学校要回归教育本质 坚持育人第一 分数 第二 找回教育的人文精神 关注人的生命 人格 以及教育过程中对 学生的人文关怀 教育是为学生的发展服务的 教育是培养学生的良好 习惯 为学生塑造美好人生奠定基础的 在不断的学习与反思中 在中 心校领导的正确指导下 在全体老师的共同参与下 并结合学校的自身 多元因素 我们制定了学校今后发展规划 让全体教师理清工作思路 一 为学生 定位 给学校 开方 河苑街小学是一所不成规模的学校 学校硬件设施比较落后 房舍 严重不足 教师队伍中除了在这里默守多年的几位语数教师外 就是近 两年新调入的年轻教师 由于与外界的交流较少 不少教师思想比较消 极 参与活动的积极性较低 默默耕耘成了他们共同的追求 这里的学生中外来务工子女大致占有三分之一 孩子们的家庭环境 不尽人意 学生家长的文化水平不高 平日里只顾着做生意 根本无暇 顾及到学生的学习 受家庭的影响 孩子生活 学习各个方面都没有养 成良好的习惯 与其它学校的学生相比 学生在特长 智力发展方面也 没有什么优势 2 面对这样的现状 我首先想到的是对学校今后的发展进行准确定位 寻找一条适合学校实际的发展之路 我们常感觉现在的孩子越来越难 教 其实不是孩子的问题 是我们关注的对象出现了问题 如何让孩子 学得快乐 教师越教越爱教 唯一的出路就是找准切入点 跳出分数抓 分数 跳出教育看教育 在中心校的具体指导下 在征求全体教师意见 的基础上 我们将 六年成就一生 确定为学校的办学理念 此理念是 从孩子生命成长和思想成长的需求定位提出 让六年的小学生活为学生 的知识结构 能力素养 行为习惯 情感品质奠定基础 通过不断的成 就积累达到一定的思想高度和广度 从而让他们的生活变得更多彩 将 践行 六带 作为学校的办学目标 即让学生在小学毕业时 带着 300 首唐诗宋词 300 句名言警句 100 篇精美文章 1000 个成语 带着 50 首名曲 带着一手好字 带着 1 2 项特长 带着健康的体魄 带着 良好的习惯走出校门 要实现这一目标 最佳途径就是培养学生良好的 习惯 践行 六带 是一项长期的工程 校长要用心培养教师 教师要 用心教育学生 持之以恒才是赢得这场持久战的最强有力的武器 二 给教师一个 家庭 还教育满腔热情 社会的发展在教育 教育的发展在教师 作为管理者 我既要 为学生的发展着想 确立学校发展的长远目标 又要从学校的管理入手 建设一支积极向上 阳光 个性 幸福 创新进取的教师队伍 以前 的管理经验使我得知 只要领导对教师用心 教师自然愿意和领导一起 努力 只有当学校把教师放在第一位 教师才会把学生放在第一位 1 把学校当成 家 来经营 3 我校教师友善 和谐 为了尽快融入这个集体 我利用一切空闲走 进教师 和教师谈心 这样很快就缩短了与教师的距离 为了让教师在 学校里找到家的感觉 在教师节来临时 我特意组织教师自己动手 做 了几桌菜 聚在一起庆祝自己的节日 大家积极参与 竞相展示自己的 厨艺 这样的团聚给老师们搭建了一个交流合作 增进感情的平台 让 教师更多地感受到家一样的温馨 在过去的一年里 当学校取得了一些骄人的成绩或经历了一段繁忙 的工作后 我们都会以各种愉悦的形式 一方面让教师放松放松 另一 方面让他们感受到学校对他们的理解 体会到校长的贴心关怀 各种和 谐温馨的形式 让教师越来越愿意以校为家 为学校之荣而乐 为学校 之事而劳 2 注重个性化 人性化管理 用人之长 则天下之人皆为人才 作为管理者 需要有一双伯 乐的慧眼 善于发现每一位教师的特点 善于发挥每一个教师的长处 我校有一位年轻的语文教师 工作热情特别高 于是我在教师会上 对她的工作热情给予了充分肯定 并邀请中心校领导和业务专干对她的 课进行指导 鼓励她大胆参加中心校的各种活动 动员其他教师积极为 她评课 帮助她提高 这位教师不负众望 课堂教学越来越出色 在上 学期中心校组织的 赛课堂 活动中获得了特等奖 得到认可的她更是 对自己分管的工作认真 努力地完成 并带动其他教师一同进步 表扬用喇叭 批评用电话 是我在教师管理中的一个策略 对于 个别心浮气躁的教师 我也从来不在大会上点名批评 而是找他们单独 4 谈话 给予一些现实性的意见和建议 指导他们更有效的开展工作 使 他们既不会觉得失面子 又很容易接受 对于一些老教师 我总是在职 责允许的范围内 为他们提供便利 减轻他们的课时负担 实施人性化 管理 3 设校内干部职位 促年轻教师 有为 为了调动年轻教师的积极性 我们在校内增设了政教处 教科室等 多个岗位 让他们在这些岗位上就职 尽管这些职位只是在校内承认 但却发挥了很大的激励作用 使他们看到了自身的价值 增强了自信 工作起来更有热情 在工作中 我注重对这些新干部的扶持和引领 经 常和他们交流交流工作思路 聊聊工作中的感受 向他们提出自己的看 法 各个岗位都有了合适的人选后 我总是鼓励他们放手去做 不过多 地干涉 使他们充分发挥自己的聪明才智 创造性的开展工作 学校工 作的方方面面有人想了 事事有人干了 避免了决策失误 避免了 一 言堂 虽然权力下放了 但并没有因此而削弱自己的威望 相反 教 师们干得更起劲 做事更细心了 他们真切地感受到自己是这个学校的 重要一员 积极 主动地为学校奔波 忙碌 付出总有回报 在我们的共同努力下 一年来 学校取得了很多成 绩 开展的各项工作多次受到中心校领导的表扬 三 创新教育载体 实现育人目标 5 学校教育的主体是学生 我们办学的目的就是让全体学生接受规范 的 全面的 系统的教育 要实现这一目标 就是要注重学生的全面发 展 为孩子的人生成功奠基 1 抓实面向全体的特长培养 学生的特长培养是一项长期 艰巨的工程 单凭机械的制度和空洞 的说教来教学生是不行的 因而我们更多的是从学生的内心需求出发 对学生进行潜移默化的影响 将学校的办学目标逐渐转化为学生的内心 需要 我们在对专任教师建立了系统考核的前提下 先利用本校美术老师 的优势 面向全体开设了国画课 将两节美术课排在一起 在上完国家 规定的教程之余 让学生接受系统的国画训练 学校为什么选国画作为 选修课呢 因为我们认为 中国历史 哲学 文学 诗词 书法 篆刻 等文化都与中国画有着非常紧密联系 学习国画是学生了解传统文化的 重要窗口 另一方面也是对学生审美情趣的一种熏陶 经过一年来的摸索 实践 规范 学生的国画特长已初步显现 六一 节学生的现场展示得到了家长的一致好评 节后 我校将学生的 国画习作安装在学校的教室里 走廊内 一方面丰富 美化了校园 另 一方面也是对学生的一种激励 为了落实 六带 中 让学生在小学毕业时带着 1 2 项特长 这 个目标 在开设好国画课的前提下 下学期 学校还计划聘请老师每周 给学生上一节笛子课 1 2 年级学习竖笛 3 6 年级学习横笛 第一 学期目标是到元旦时 人人能演奏 1 2 首曲子 6 2 围绕办学目标 编写校本教材 课程是课堂教学 课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系 是教学和学生各种学习活动的总体规划及其过程 结合我校的办 学理念和办学目标 我校计划编写践行 六带 系列校本教材 目前已 编印了践行 六带 系列教材之一 成语串串香 践行 六带 系列 教材之二 唐诗宋词 300 首 下学期将发放学生 投入使用 这两本 践行 六带 系列校本教材是我校语文组全体教师共同努力精挑细选 辛苦了将近一年的时间编印出来的 在此向她们表示诚挚的谢意 教材 的开发为践行带 提供了有力的保障 更有利于提高学生的语文素养 为了不加重学生的负担 从制度上我们将改变对师生的评价方式 考核 方式 从形式上将知识积累与课堂教学进行紧密结合 新学期要经常开 展以展示学生积累为内容的活动 通过经常性的自我展示与评比 逐渐 将 要我记 内化为 我要记 3 以家校互动为载体 培养良好行为习惯 已往对学生的评价只注重考试分数 学生的视野局限在分数上 而 我们的目标是让每一个孩子都成为班里的第一 自信地生活在学校 快 乐地学习在课堂 改革评价方式势在必行 改革的目的就是由注重结果 评价 到注重过程评价 更关注学生的个体差异 更关注对学生的激励 不让他们觉得荣誉可望而不可及 明星少年评选 出台了包括 礼仪 劳动 纪律 学习 读书 自理 卫生 才艺 在内的 河苑街小学明星少年评选方案 学生针对自己的特长提出评选 7 申请 然后学校对其进行考核 学生只要达到要求 就可在月末获得相 关荣誉称号 获奖学生在家长 师生的掌声中 在教师锣鼓队的敲打声 中 个个神彩飞扬 喜于言表 对其他学生也是鞭策教育 编印家校 联系簿 学生课前作好准备 抽屉整理有序 课上积极思考 课间文明游戏 在运动区释放自我 积极锻炼 上下楼梯靠右走 排队静齐快 这 点点滴滴 学生在校在家的一切一切 怎样能让家长和教师互通呢 本 学期 我校计划编写 家校联系簿 学生人手一册 开学第一周对照 标准 每天反思 以后就是每周反思 每月反思 让学生通过反思发现 自己的优势 弥补自己的不足 让家长更全面的了解孩子在校表现 让 教师也清楚孩子在家的行为习惯 双方更多地共同关注孩子的全面发展 四 课堂教学改革要立足于紧张与有效 让学生 紧张 起来 不是又增加了学生的负担了吗 其实不然 学生负担重的很大部分原因是有的教师课堂教学效率低 学生在课堂上 没有紧张起来 知识没有真正掌握 只能课上损失课下补 校内损失校 外补 于是学生作业越来越多 负担越来越重 有的学生还要参加各种 各样的校外文化补习班 补的还是书本上的知识 如果学生在课堂上紧 张起来 把应该掌握的知识都掌握了 课下就可以少布置作业或不布置 作业 把课外的时间还给学生 让学生有更多的时间去读书 去发展自 己的特长 让每个孩子都拥有一个彩色的童年 8 课堂教学要有效 讲课不等于教学 教师讲课不是目的 而仅仅是 一种手段 就象教练在比赛过程中的战术运用一样 而让学生学会才是 目的 有利于学生学会 会学的教学才是有效教学 很多尽心的教师总 认为自己反复讲 讲透了 学生就该会了 或认为让学生题做多了也该 会了 这是对教学的误解 有效应体现在课堂上教师从容而悠闲 学生 变得紧张而且忙碌 教师讲的时间少了 学生思考的时间多了 教师提 问的次数少了 学生提问的次数多了 教师重复的次数少了 学生展示 的次数多了 围绕让学生在课堂上紧张起来 让教学有效起来这两个目标 下一 步我们将从两方面做些尝试 1 课堂教学要做到人人清 没有天生的 差生 为什么有 差生 谁的责任 老师的责任 因为老师没有在课 堂上关注到每个学生 使学生对学习慢慢失去了兴趣 成了 差生 学生的学习靠家长督促不行 最主要靠老师 如果教师的工作能做到堂 堂清 人人清 还需要堤内损失堤外补吗 我们还会为成绩与特长培养 争时间吗 2 深入实践 有疑必究 延迟判断 教学模式 有疑必 究 延迟判断 是一种新的 科学的 有效的教学模式 也是一种新的 科学的 有效的课堂教学结构 这种模式是有效的自主 合作 探究 性学习 在实践中我们要灵活运用这种教学模式 就能上好新课程改革 的课 就能让学生学会 会学 就能提高教学质量 就能有效地发挥课 堂主阵地的作用 从根本上减轻学生的课业负担 在这个过程中 校长 要亲自挂帅 当好排头兵 组织教师赛课 实践 创新 既要抓知识能 力的培养