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文档简介

17、地震中的父与子执教者：谭丽爱教学目标：、有感情地朗读课文。、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学重点：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。教学难点：理解重点语句。教学准备：多媒体课件。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，揭示课题1、说说本文主要讲了一件什么事？2、这是一对怎样的父子？请你用课文中的一个词来夸赞这对父子。二、品读感悟，体验情感（一）品读词句，体会父亲的“了不起”1、课文结尾为什么说这是一对了不起的父与子呢？自由读课文112自然段，并用横线画出父亲了不起的语句，可以在句子旁写写自己的感受。 2、品读语句一：“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”（1）、研读“长时间的辛劳和伤痛”。对比一下这两个句子你发现了什么？有什么感受？（他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。）（他挖了36小时，没人再来阻挡他。）（2）、这句话为什么不直接写他总共挖了36小时，而是不厌其烦地把这些表示时间的数字一个一个罗列出来呢？（3）、指导朗读，注意快慢轻重的变化。 （4）体会父亲的艰辛。着重抓住“破烂不堪”“满脸灰尘”“布满血丝”三个词语引导学生体会父亲挖掘之艰辛。（5）体会父亲的执著。A、由“再”这个词引入，感受父亲的执著。B、分角色朗读人们曾经劝阻过父亲的语句，理解父亲对儿子的爱以及心中坚定的信念。（6）体会父亲的坚定信念。1、引读：“无论发生什么，我总会跟你在一起”。2、幻灯片出示5.12汶川大地震中一个个感人的场面，谈感受。（二）细研儿子的了不起。1、课文哪些地方体现了儿子的了不起呢？默读13自然段到最后，用波浪线画出有关语句。2、学生交流讨论。3、小练笔：孩子们被埋在废墟底下会是什么处境？阿曼达会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。4、“不论发生什么，你总会跟我在一起”，这句类似的话反复在文中出现了几次？引导学生讨论交流。三、情感升华，总结课文交流：学了课文，你有什么感受？四、课后拓展，延伸“爱”1、在我们的生活中，我们的父亲做了哪些看起来是微不足道，却又饱含深情、饱含父爱的事呢？引导学生讨论交流。2、朗诵小诗父爱。 五、布置作业 1、课外阅读：朱自清背影 2、说说父母亲为我们做了哪些微不足道，却饱含父母之爱的事，写
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