高考物理复习策略（共40张）课件.ppt

高考物理复习策略 西安高新第一中学物理教师朱宝红 一 把握高考物理复习的方向二 把握高考物理复习的方法 一 把握高考物理复习的方向 把握高考物理复习的方向是高考物理复习的命脉 无论我们做什么事 都应该有方向性 若迷失了方向也就失去了做事的意义 针对当今高考的应试体制 把握高考复习的方向非常重要 在仅有的高三复习的几个月时间里 只有明确了高考复习的方向 我们才能少走弯路 少做无用功 精讲精练 提高复习效率 1 关注教材 无论每年高考大纲如何变化 万变不离其中 抓住教材一定是抓住了高考复习的大方向 高考题尽管高于课本 但更源于课本 只有认真踏实地吃透课本上的基础知识 才能把握高考复习的方向 08全国一 14 如图所示 一物体自倾角为 的固定斜面顶端沿水平方向抛出后落在斜面上 物体与斜面接触时速度与水平方向的夹角 满足a tan sin b tan cos c tan tan d tan 2tan 14 d解析 竖直速度与水平速度之比为 tan 竖直位移与水平位移之比为 tan 故tan 2tan d正确 例 1 运动学复习物理概念 机械运动与参照系路程与位移时间与时刻速度与速率速度与加速度加速度与速度变化速度变化与速度变化率 矢量 标量 矢量变化 标量变化 物理量的变化率 运动模型 1 单方向直线运动 匀速运动 变速运动 匀变速运动多方向直线运动 运动合成与分解 举例合运动为直线 小船度河合运动为曲线 平抛运动 总结所有抛体运动 运动规律 两个基本公式 2 匀速圆周运动 皮带传动 水平圆周 竖直圆周 举例绳类 杆类 过桥 火车转弯天体运动 自转 公转 卫星等 运动规律 向心力公式 外力提供向心力 例 2 电场复习物理概念 电荷与元电荷 点电荷 场源电荷与试验电荷库仑力与电场强度电势与电势差电场力功与电势能电场线与等势面电容与电容器 物理量正负的意义 电场线能表示的物理量 由比值决定的物理量 由比例决定的物理量 与电量无关的物理量 两个平方反比定律 运动模型 非匀强电场的变速运动 点电荷间的运动 等量电荷连线 匀强电场的匀变速运动 平行板电容器 直线 曲线 运动规律 牛顿运动定律 动能定理 动量定理 动量守恒定律 举例带电粒子在电场中的运动 示波器带电粒子在复合场中的运动 直线 曲线 2 关注高考大纲 高考大纲是高考复习方向的指挥棒 在课本基础知识落实的基础上 通过高考大纲提炼的教材知识点 抓住重点知识 解决难点知识 研究复习范围 清除超纲的知识点 有效地把握高考复习方向 3 关注近几年的高考试题 一般情况下 我们研究高考的复习方向只关注高考大纲 没有注意高考题对复习方向的影响 而近几年我们通过对高考题的研究发现 高考的复习方向还可以在研究高考题中得到启发 使复习更有针对性 例如 2008年高考物理复习中 我们对近几年的高考物理题进行了分析研究 得出了指导08年物理复习的正确信息 取得了较好的成绩 二 分析近三年选择题出题方向近三年全国卷1选择题涉及分布情况列表如下 结论一 选择题注意考查对物理概念 物理规律的理解 着重考查学生的理解能力和逻辑推理能力 结论二 题型基本稳定 原子物理学题1道 光学题1道 天体运动1道 不计重力的带电粒子在复合场中的运动问题1道 热学题1道 振动和波题1道 动量定理和动能定理题1道 电磁感应题1道 有时会有动力学或运动学问题 往往会有一道图像问题 运动图像 振动或波动图像 电磁感应中感应电流图像等 多选题往往设置两道 且多为两个正确选项 题目难易程度的排布由易到难 有利于考生正常发挥 近三年全国卷1计算题涉及分布情况列表如下 结论一 近三年的试卷有千丝万缕的联系 均着重于动力学和带电粒子在场中运动问题 都未涉及到电磁感应 这也充分说明了高考命题的延续性和统一性 结论二 高考物理计算题的特点 第一题难度系数约为0 7 第二题难度系数约为0 6 第三题难度系数约为0 4 1 实验题的分数都在15到20分之间变化 占分比例在12 5 17 左右 实验多源于课本 所给的情景和要求跟课本是不同的 是教材中的变形实验 2 一小一大的模式不会变化3 一小考查的是独立完成实验的能力 基本仪表的使用和基本实验的操作 4 一大考查的是实验的迁移能力 可以是新实验用旧方法 可以是新实验用新方法 也可以是旧实验用新方法等等5 力学与电学实验都有考查学生高层次思维能力的题材 可能由于力学实验相对直观一些 原理明确一些 要出有一定难度的题目相对难一些 高考实验的重点和难点通常在电学实验 电学实验对学生实验能力的考查是全方位的 可以是分析 比较 判断 可以是设计 还可以考操作 特别是电学实验需要学生具有全面 系统考虑 分析问题的能力 分析近五年全国高考理综实验试题的出题方向 从近几年高考题的方向性和统一性可以看出 高考出题人应该也在认真研究往届高考题的情况 出题范围及出题要求尽管受考纲的限制和引导 但很大程度会受到往届高考题的影响 那么应试者如果不关注高考题 可能就会偏离出题人的方向 使自己的复习效果受到影响 可见 复习方向的研究 对高考复习至关重要 二 把握高考物理复习的方法1 高三物理复习中基础复习是关键把握复习时间是保障基础复习落实的重要环节 2 高三物理复习中教学的基本环节不能忽略 备课 上课 作业 辅导缺一不可 有人认为高三复习中 教学的备课 上课 作业 辅导等几个环节可有可无 通过多年的高三复习 我对高三复习的几个环节有着特殊的理解 高三复习中这些环节应该是缺一不可的 否则会影响高三复习的质量 那么这几个环节如何在高三复习中体现呢 首先在备课上 高三复习课要区别于新课教学 无论是在课堂容量上 还是在课的深度上 应该让学生耳目一新 特别是第一轮的基础复习课 要在内容的整合上下功夫 不能象上新课一样给学生零散的知识点 也就是要使学生学过的知识点得到升华 对知识点能扩展理解 真正达到知识点的融会贯通 高中物理 力电热光原子 力学 运动学运动学静力学静力学动力学 曲线运动曲线运动天体运动天体运动机械能 功能关系动量 碰撞 爆炸类机械振动和机械波 复杂运动 惯性参照系牛顿运动定律 牛顿第一定律牛顿第二定律牛顿第三定律 力不维持运动力改变运动状态物体受力和初始状态决定运动性质 例 运动学复习物理概念 机械运动与参照系路程与位移时间与时刻速度与速率速度与加速度加速度与速度变化速度变化与速度变化率 矢量 标量 矢量变化 标量变化 物理量的变化率 运动模型 单方向直线运动 匀速运动 变速运动 匀变速运动多方向直线运动 运动合成与分解 举例合运动为直线 小船度河合运动为曲线 平抛运动 总结所有抛体运动 运动规律 两个基本公式匀速圆周运动 皮带传动 水平圆周 竖直圆周 举例绳类 杆类 过桥 火车转弯天体运动 自转 公转等 运动规律 向心力公式 外力提供向心力 能量与动量 动量冲量动量变化动量定理动量守恒定律 动能功动能变化动能定理机械能守恒定律 功和能的关系 三种碰撞能量增加火箭问题判定碰撞结果近似守恒人船模型的三条件 振动与波 机械振动简谐振动两个模型振动图象振动种类 机械波产生条件简谐波种类波的三量关系波的图象振动图与波动图区别与联系 力学解题的五大定律 牛顿运动定律动能定理机械能守恒定律动量定理动量守恒定律能的转化与守恒定律 电学 电场静止电荷稳恒电流运动电荷磁场电生磁电磁感应磁生电交流电发电机电磁振荡电磁波电磁波的产生及特点 例 2 电场复习物理概念 电荷与元电荷库仑力与电场强度电势与电势差电场力功与电势能电场线与等势面电容与电容器 物理量正负的意义 电场线能表示的物理量 由比值决定的物理量 由比例决定的物理量 与电量无关的物理量 两个平方反比定律 运动模型 非匀强电场的变速运动 点电荷间的运动 等量电荷连线 匀强电场的匀变速运动 平行板电容器 直线 曲线 运动规律 牛顿运动定律 动能定理 动量定理 动量守恒定律 举例带电粒子在电场中的运动 示波器带电粒子在复合场中的运动 直线 曲线 电路 电动势概念全电路欧姆定律物理意义电池组串并联电路结构串并联及变化电路物理量电流 电压 电阻 电热 电功率电表表头 安培表 伏特表 欧姆表电学实验测电阻 电阻率 功率 测电动势 磁场 磁场的本质 运动电荷安培定则 右手 b与i的方向 安培力 左手定则洛仑兹力 左手定则 电磁感应 磁通量 概念磁通量的变化 变化量与变化率法拉第电磁感应定律 平均值 瞬时值 平动 转动 楞次定律 与右手定则的联系 交流电 交流发电机 种类 特点表征交流电的物理量 瞬时值 有效值 最大值 平均值安培力矩 决定因素变压器 结构 原理 物理量的变比输电 输电网络 输电分析能源开发和利用 常规能源 新能源 电磁振荡 电磁波 振荡电路 lc振荡电路振荡电路的周期和频率 决定因素物理量的周期性变化 equieee电磁波的产生 电磁场 电磁波电磁波的特点 物质波 与机械波区别电磁波的发射与接收 调制 调谐 电谐振 只有这样备课才能上好课 高三上课最重要的是能让学生在课堂上跟着老师走 抓住重点 解决难点 若高三复习课备课不充分 我们就会在课堂复习中丢掉学生 高三学生在课堂上往往对老师的要求是很高的 因为复习课中的知识点学生都学过 我们的课如果没有新意 学生得不到他想要的或他感兴趣的 他就会不满意 抗议的方法就是不听课 课堂上只埋头做题 这样的复习结果可想而知 老师学生都只能做无用功 我们不能抱怨学生 无论什么样的课 教师是学生课堂学习的引领者 只有教师的课出了问题 才会使学生没有好的学习效果 所以 高三课堂上如何把握学生 投其所好 是复习课成败的关键所在 其次 高三的作业问题 首先要关注课本 课本上有延展性的题应该让学生认真掌握 并要求学生能变形应用 其次配套复习资料可选一本 让学生认真吃透一本教辅资料比拥有三五本会受到更好的复习效果 因复习时间有限 资料偏多 学生不易消化 只埋头做题 不仅会做无用功 还会干扰知识点的消化落实 另外 同样的高三学生 同样的复习资料 不同的学校 不同的学生 也会用出不同的结果 主要是在复习资料的应用方法上出现了问题 一本资料拿在手 要做到象掌握课本一样的掌握它 概念类题 技巧类题 同类题 重点题型 了解题型等等要统统做到心中有数 只有这样才能把资料用活用透 融会贯通 达到意想不到的复习效果 高三的辅导也是高三复习的重要环节 针对不同潜力的学生 应有对应的辅导方法 无论是课间答疑还是小班补课 辅导的目的是重新落实解决这些学生在课堂中或作业中出现的问题 决不是给辅导学生再增加新的负担 把辅导变成了新一轮复习 若辅导方法有误 辅导结果可能无效 还会带来负作用 总之 高三复习课的几个环节在高三复习中必不可少 只有认真做好它 才能保证我们的复习具有实效性 才能达到复习的目的 3 挖掘考生潜力是高三复习中不可忽视的因素高考选拔的方式方法 一卷定乾坤 给了我们重要启示 使我们不得不关注考生知识以外的综合因素 高考选拔的考生 从表面上看只是成绩的差异 实际上考生成绩的取得是和自己综合素质相联系的 同样知识水平的考生 由于非智力因素 性格 特点 习惯等 的差异影响 表现出的成绩相差很大 所以在高三复习中 如何调动考生的非智力因素 关注非智力因素的影响 是我们研究高考的焦点 从作业习惯中训练考场习惯例如在物理学习中 经常见到有的学生平时很用功 做题一丝不苟 过程一步不落 题目也没少做 可到考试时连做过的题目都拿不了分 原因何在 就是平时做题时 一没有作业本 二没有时间限制 只是在复习资料上随便画画 精神很放松 可以翻参考书 看后面答案 可以今天想不通明天接着想 可在考试时 有时间限制 旁边摆个手表时刻提醒你 精神一下子紧张起来 就会忘了公式 用错了结论 甚至条件没看全 就急着去推导计算 因此要求学生在平时做作业时一定要用作业本 而且也要在眼前摆个闹钟 加强限时训练 一道大计算题从读题到解出 一般只能用十几分钟 高三复习阶段这种训练很必要 从模拟考试心态中训练高考心态每次考试训练后 总有一部分学生找到老师分析试卷说 由于自己考场心态不好 一上考场就紧张 担心 害怕成绩考差了 使得自己不能静心答题 糟糕的心态影响了自己的成绩 没有考出自己的真实水平 对于具有这样心态的学生 我们不能只默认这类学生不会考试 而应该积极想办法去帮助他 针对他的特点 制定出特殊的训练方法 例如 每次考试训练前和其谈心 使其淡化考试结果 考场上如何面对难题 如何认真细心地完成简单题 在考场中如何带有平常心等等 通过复习中的考试训练 能使这些同学走出低谷