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文档简介

人教版小学语文二年级下册画风教案屏山县学苑街小学：黄琼教学目标1、 复习巩固6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。重点难点： 1、重点：认字、朗读课文。 2、难点：朗读感悟。 教学准备：投影仪、课件。课时安排：两课时教学流程： 第二课时 一、创设情境，揭示课题。 1、猜谜激趣： 师：云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（板书：风） 师：“风”长什么样子呢？学生畅所欲言。师引入：今天老师带来了三个小朋友，他们就能把风画下来，那我们就和他们一起去看看怎样画风吧！今天我们一起学习15课画风（师板书）二、巩固生字师：你们知道这三个小朋友是谁吗？赵小艺、陈丹、宋涛。（师板书）1、板书三个小朋友的名字，请小老师领读他们的名字2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。 例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫，很想和你们做朋友。 三、初读课文，整体感知。 宋涛、陈丹、赵小艺他们到底是怎么画风的呢？打开书66页，默读课文，用波浪线把他们怎样画风的句子勾出来，读一读。（生边读边画，师巡视）（一）赵小艺1、请学生展示学习成果？2、抽学生朗读赵小艺画风的句子。3、师问：哪个词语让你感受到了风？板书：（旗子飘）4、比较两个句子的不同效果。A.赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”B.赵小艺说：“我能！师：带着你的理解再读读这部分内容。5、再次看赵小艺的画，看看什么地方还可以看出有风？引导学习赵小艺画风车转的那一段。A.学生朗读赵小艺画风车的句子。B.师问：哪个词语让你感受到了风？板书：（风车转）请学生给这幅画配上书上的内容连起来读一读？（二）陈丹1、师：好，接着汇报，陈丹又是怎样画风的呢？2、抽学生读陈丹画风的句子。3、师：哪个词让你感受到“风”？4、师：想不想看看陈丹的画。5、师：你觉得陈丹的画怎么样？6、师：他的画中有风吗？师板书：小树弯师：谁能给这幅画配上书上的文字再读一读。师：他们读得怎么样？（学生谈体会，可以再请一两位同学朗读）（三）宋涛1、师：赵小艺，陈丹都画出了自己的风，宋涛又是怎么画风的呢？谁愿意接着汇报？2、抽学生读宋涛画风的句子。3、师：哪个词让你感受到“风”？（师板书雨丝斜）4、师：我这还有宋涛的画，你觉得宋涛的画怎么样？（请学生说说宋涛画的内容）5、师：你的观察能力真强！那么谁愿意再给这幅画配上书上的文字读一读。师：你觉得他读得怎么样？四、总结：这三个小朋友都会画风了，赵小艺是一个爱动脑筋的好孩子，最先画出了风，宋涛、陈丹通过观察，在赵小艺的启发下也画出了自己的风。他们都是爱动脑筋、善于观察的好孩子。我们也要学习他们板书：善于观察、勤于动脑。五、拓展1、师：这三个小朋友经过认真的思考，仔细的观察，画出了这么美的画，得到了大家的赞美。那么你们也思考一下还有什么方法可以画出风？（学生
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