六2年级班主任工作总结

六六 2 年级班主任工作总结年级班主任工作总结 工作总结工作计划应当怎样写 很多朋友 都在为这个而烦恼 不要急 今天小编就给大家整理了 1 些关 于 62 年级班主任工作总结的范文 相信 1 定会对您有所帮助 1 起看看吧 01 时光飞逝 伴着新年的步伐 1个学期又将结束了 回顾过去的1 个学期 我深感班主任工作是 1 项非常辛苦和 琐碎的工作 不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的 本班学生特点是中上层生少下层生多 多数学生学习情绪不稳 定 缺少正确的是非观念 没有良好的养成习惯 为使我们班 构成积极向上的集体 学生能成为全面发展的 1 代新人 在班 主任的工作中 我 10 分重视以下几方面的工作 1 营建氛围 增进良好班风的构成 1 抓好纪律教育 1个班级能否正常的发展 纪律的好坏起着很大的影响 因 此 1 开始本人结合 小学生守则 小学生行动规范 和校规 制定出合适本班实际的班级公约 使学生有规可循 为良好班 风的构成奠下基础 2 展开班级活动 引导健康发展 作为6 年级的班主任 我不但重视他们良好学习习惯的培养 指点他们主动地 富有个性地学习 而且从多方面着手 力求 使他们认识自我 发现自我 确立自信 在所举行的 1 对 1 互 帮互助互学的活动中 孩子们逐步具有了良好的心态 积极向 上的心理 养成了读书读报的好习惯 3 鼓励竞争 共同进步 没有竞争机制 集体便没有活力 个人便没有危机感 更没 有创造的火花闪耀 要打破这类相对平衡的状态 创造出 1 种 充满活力的竞争局面 就必须鼓励竞争 用竞争激起学生高昂 的斗志 发掘学生巨大的潜能 我让班里的学生结为竞争火伴 这个竞争火伴也不是 1 成不变的 可以不断更替 当他们到达 自己的目标后 又要重新选择 1 个有实力的竞争火伴 所以他 们在超出他人的基础上 不断地超出自我 这样构成 1 个良性 循环的态势 和时间赛跑 和成绩赛跑的班训有效地培养了孩 子们的竞争意识 及自我管理的能力 班上构成了你追我赶的 学习氛围 2 以德育为主 重视养成教育 常规管理是德育的重点 只有常规管理跟上去了 才能更好 地展开各项养成教育工作 而习惯的养成也利于常规的建立 1 勤于用自己的双手给学生做出示范 在学校 与学生接触最频繁的是班主任 学生受班主任的影 响也最大 学生接受班主任的教育 不只听其言 还会观其行 班主任只有用行动做出榜样 使学生耳闻目睹 开学初 学生 随手扔纸片的不良习惯很普遍 我只是躬身逐一捡起 送到教 室后面的垃圾箱 从此 教室地面开始逐步清洁起来 另外 要想获得好效果 班主任必须捉住每个用手说话的机会 比如 随手排 1 排桌椅 放学随手关上 1 扇窗 学生生病了递 1 杯热 水诸如此类的细节和动作 都能给学生以积极的心理暗示 成 为学生仿效的榜样 进而产生此时无声胜有声的独到效果 2 加强平常行动规范教育 强化行动规范的养成训练 本学期我组织学生认真学习了 中小学生守则 小学生平 常行动规范 展开争创行动规范标兵的活动 要求每位同学言 语文明 活泼向上 酷爱劳动 讲求卫生 爱惜公物 俭朴节 俭 这些方面的内容就是同学们养成良好行动习惯的基本要求 这学期我们班学生的生活习惯 学习习惯和行动习惯都有了比 较大的进步 3 建立严格的检查制度 让常规养成教育自觉化 养成教育 就是通过各项活动 使同学们言行规范化 自觉化 建立严格 的检查制度 长时间催促 检查学生遵照规范的情况 是保障 学生良好习惯构成的关键因素 4 加强学生文明礼貌教育 帮助学生建立和谐的人际关系 和谐的人际关系是健康生活 快乐学习的重要保证 我从文 明礼貌教育入手 对学生进行教育 提倡同学之间 班级之间 师生之间和与父母之间的和谐关系 我结合班级实际 建立班 主任班干部学生管理结构并构成检查制度 层层检 查 逐级落实 分别检查学生每天的家作完成情况 课间纪律 清卫质量 课间操的质量等方面 第 2 天晨会课根据检查的反 馈结果进行教育 3 培养学生良好的习惯 班主任在开学初的工作重点和中心任务 是整理班级纪律 培养学生良好的行动习惯和学习习惯 这 1 任务的完成必须由 班主任下决心 动真格 采取各种方法 并且要坚持下来 具 体操作以下 1 抓课前豫备 俗语说 良好的开端是成功的 1 半 1 节 课的课前豫备 10 分重要 豫备铃 1 响 我就先到教室里去 好 多学生 打了铃以后 象没有听到似的 在玩甚么的还玩甚么 我催促他们做好课前准备 然后在教室里巡查 1 圈 检查学生 的书和笔记本是不是放在桌子角上 大多数学生没有课前预习 的习惯 我要求学生利用课前 2 分钟时间 回想上节课的内容 长此以往 养成习惯 学生良好的习惯 1 旦构成 班主任的工 作变得非常轻松 班级的管理非常顺心 2 抓发练习本 我注意到 好学生的本子 书都是干干净 净 整整齐齐 落后生的书少封面 掉底子 本子就是几页破 纸 我之前忽视了这 1 小小的现象 上课时把本子带进教室 放在讲台上 下课后转身就走 结果学生们蜂拥而上 把讲台 围个结结实实 各人抢各人的本子 因而有的本子被撕破 有 的掉在地上被踩脏 抢完了 1 片狼籍的讲台上留下了许多碎 纸片 现在 我决不准有这样的现象出现 练习本由值日生分 给各组长 由组长发下去 学生在发本子时有个坏习惯 就是 1 边唱姓名 1 边把本甩过去 现在的本子质量差 常常在空中 就散了架 这类情况也不允许 规定本子必须送到桌子上 这 1 要求讲几次是不够的 要常常讲 反复讲 直到学生的习惯 养成为止 4 积极抓好落后生的转化工作 努力使落后生以失败者来 以成功者走 落后生的教育和管理历来是班主任工作的难点 却又是影响 班级整体教育教学质量提高相当重要的 1 环 在这方面 我作 为班主任首先做到了以正确的态度对待他们 深入调查摸底 弄清他们所以成为差生的缘由 做到了因材施教 对他们处处 真诚相待 时时耐心相帮 真正做他们的知心朋友 最可信赖 的朋友 及时对落后生加强心理疏导 帮助他们消除或减轻种 种心理耽忧 让他们认识到自己的价值 同时 我还创造条件 和机会让落后生表现其优点和长处 及时赞美他们 及时使他 们品味到成功的欢乐和喜悦 这个学年的班主任工作 我也积累了1 些经验 这些经验是 我将来管理班级的财富 固然 我深感班主任工作责任重大 尚需不断地磨练提高 我希望能吸取到更多的班主任工作经验 把班主任工作做得更好 02 老师批评学生的语言 是唤起学生对自己不良行动的警觉 终止不良行动 向着正确方向前进的心理刺激素 是教育学生 的常规方法 恰当使用 能指导迷津 启发心智 但事物总是 辨证的 直来直去 直言不讳形容 1 个人心底坦荡 待人真诚 常常被认为是 1 个人的优点 即便对对方有所冒犯 也会由于 忠言逆耳利于病 忠言逆耳利于行而得到体谅 可直言并不是 处处适用 事事可行 如在批评的时候如果使用不当 不但达 不到教育的目的 反而可能引发教师与学生之间的隔阂产生 真正富有教育魅力的批评 不是伤害学生心灵的刑具 不是批 评者广施威风 使被批评者无地自容 而是在于培养学生的尊 严感 激起学生上进心 促使学生道德上的自勉 因此 批评 不但是教育人的 1 种手段 也是 1 门艺术 更是 1 门科学 本 文试以自己的教学实践 浅谈如何让学生在微笑中接受批评 本人认为教育必须以关心 爱惜学生为动身点 以学生身心 健康发展为目的 和颜悦色 轻声细语 循循善诱 批评既然 是教育人的 1 种手段也应如此 批评不是解恨宣泄 不是为自 己的利益扫除障碍 而是为了学生更健康地成长 呼唤学生心 灵的 1 种教学方法 批评应当像习习的春风 总是饱含着使万 物复苏的温暖 所以 只有从老师口中道出的批评是出于真心 关怀 学生才会乐意接受 记得有1 次放中午学 我跟班里几个同学准备穿过马路 这 时候 看见妈妈在对面的店里买东西 1 时髦奋 竟忘了 看马路直奔而来的车辆 正想横过马路 这时候有 1 辆小车急 速驶来 我 1 看情况不妙 赶快冲过去拉住他的衣服 把他拉 回了马路边 我心有余悸地对林键滨说 怎样弄的 太危险了 差点吓死我 来 拉着我的手 我们 1 起过去 孩子感激地 1 笑 乖乖地由我护送到对面 老师的关怀犹如春风深深感染了学生 收到确当然是使人满意的教育效果 情感投入的批评很有说服力 古人云 感人心者 莫先乎情 老师只有像对待自己的孩子 朋友那样 怀有真诚 理解 尊重 信任和爱惜学生 才能使 学生亲近 信任教师 和盘托出心底的秘密 心悦诚服地接受 教师的批评和指导 对那些惰性心理 依赖心理较强的学生 他们的行动常常未 得到他人的肯定 出错误后又易受老师的训斥 久而久之 他 们总觉得不被理解而产生 1 种惰性和逆反心理 有时乃至与老 师对抗 碰到这样的学生 老师在教育批评时应加强情感投入 并在平时对他们的学习 生活多关心 做好心灵疏通 晓之以 理 动之以情 满含期待的批评 常常收到奇效 我们班有1 名学生 常常不写作业 上课在坐位上说话 下课常欺负人 对老师的批评 1 副不以为然的模样 还常与老 师讲理 在班上造成不良影响 这样的学生如果靠训斥只能越 训越皮 越训越没自尊心 为了转化他 我首先从沟通师生情 感入手 他出错误时 我总是心平气和地单独与他谈话 帮他 分析危害 他看到我对他不讨厌 不厌弃 而是对他很同等 很真诚 就对老师渐渐亲近了 我用情感的缰绳套住了这匹不 驯服的小马 在平常生活中 我渐渐引诱他走上道德规范的正 轨 在学习生活多方面关心他 给他为集体做事的机会 使他 把老师的关心变成自己的道德情感 现在 这匹小马懂事多了 做事能顾及到他人的感受 做到心中有他人了 在行动上能用 小学生守则 来束缚自己 学生有缺点 毛病时 我认为不要使用侮辱性语言 不能当 众训斥 如果老师狂轰乱炸 学生接受的只是老师怒不可遏的 批评 至于老师说话的具体内容已变成次要的信号了 学生怎 能遭到真实的教育 我觉得 适当使用沉默比直接训斥更能起到 教育学生的作用 记得我班有1 个学生杨安民 为人诚实 虽不善言辞 却能 与同学和谐相处 学习勤奋 是老师心目中的乖孩子 有 1 天 课间活动 杨安民同学跟几个同学在走道追逐打闹时被文明监 督员抓到了 当文明监督员要登记他的名字时 成心把自己说 成是 2 3 班的同学 恰好被 2 3 的同学听到了 当时 对他这 类出乎意料的举动 我可以说是怒发冲冠 难道他每次出错都 驾祸给别班的吗 我正想对他狠狠地训斥 1 通 可当我严厉的眼 光和他的眼光相遇时 发现他酡颜了 并悄悄地低下了头 这 时候 我极力控制自己的情绪 把他请到 1 处跟他谈了起来 当我问他为何这样做的时候 他开始吱吱呜呜地说是不谨慎说 错的 后来我告知他诚实的孩子最快乐 最后他向我敞开了心 扉 道出其中的缘由 原来他怕自己给班级丢分 同学会责怪 他 知道缘由后我跟他分析为何不能这样做 本来已违背纪律 了 再陷害无辜 那就错上加错 就此 我和她共同分析 端 正看法 他表示恳切接受 试想 那时我如对他直接训斥 必将将不良和不愉快的心理 感受结合在 1 起 它常常表现为表情呆板 态度僵硬 语言过 激 加上那种盛气凌人的气势 很容易造成学生心理上和思想 上的压力 构成师生之间的对峙情绪 致使学生的逆反心理 从而很难到达教育学生的效果 适当使用沉默 实际上是为学 生创造自我认识 自我反思 自我行动调理 自我教育的空间 也容易构成 1 种和谐的师生关系 这是对学生实行教育的条件 和基础 教师教育学生是1 个复杂而细致的进程 利用批评这 1 方式 应以理解 信任 尊重 关怀 鼓励为基础 把自己看成 1 名 学生 常与学生心理换位 理解学生 做学生的知心朋友 只 有这样才能让学生在微笑中接受批评 这样的批评才会收到意 想不到的效果 03 班主任是班级的组织者和教育管理者 是学生健康成长的带 路人 是联系各科任教师的纽带 班主任工作既是艰巨的 又 是光荣的 结合我班实际情况 现对本学期所做工作总结以下 1 培养和提拔班干部 构成良好班风 1个良好的班集体 必须有 1 个好的班级领导核心 这个核 心 就是班主任领导下的班委会 本学期自开学来 我成心识 地通过展开各科活动视察和分析 发展并挑选了 1 些关心集体 团结同学 风格正直 有 1 定组织能力 首创精神和奉献精神 的学生来担负班干部 当班干部选定后 我便加强培养 教育 既放手让他们展开工作 又根据实际加强指点 特别是对班干 部的要求更加严格 要求他们以身作则 学习成绩优秀 团结 同学 处处起模范带头作用 做老师的得力助手 经过不断的 培养和努力 终究提高了学生干部的工作能力 让他们分工协 作 使学生自己管理自己 逐步构成具有本班特点的良好班风 2 重视知识学习 加强思想教育 学习是学生的主要任务 教育学生学好作业是班主任的1 项 重要任务 因此 在班主任工作中 我首先引导学生学好作业 并且同科任教师密切配合 随时和科任教师相互交换学生的学 习情况 反应学生对教学的要求 共同研究解决的办法 统 1 对学生的要求 调剂学生的作业负担 避免学生负担太重 影 响学生其他方面的发展 另外 从学生的实际动身 通过学生的学习 劳动 游戏 生活等各方面 系统地进行深入细致的思想品德教育工作 同 时在平常生活中 也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行 各种感人至深的熏陶 教育 3 做好落后生的转化工作 在我班由于各种因素的影响 落后生数量多 因此 转化落 后生是班主任的 1 项必不可少的基本功 首先把真诚的爱给予 落后生 做到思想上不轻视 感情上不厌倦 态度上不粗鲁 方法上不简单 并用自己对差生的 1 份真诚的爱心 叩响他们 心灵的门 其次发现他们的闪光点 比如 在课 堂上给他们创造条件 鼓励他们举手发言 及时给予肯定 嘉 奖 课外积极辅导 跟踪 多与家长联系 有益于为他们创设 1 个健康良好的环境 也有益于班集体的建设 4 展开各项活动 提高学生素质 2101世记要求的学生不再是高分低能的学生 主张张扬个性 发展能力 根据我校的工作计划及本班的实际情况 本学期展 开了丰富多彩的大课间和兴趣小组活动 让学生在学习的同时 各方面都得到了锻炼和提高 5 重视安全教育 安全工作是班主任工作不可缺少的1 部份 在平常教育工作 中 我坚持做到每天讲 时时讲 严格杜绝安全事故的产生 1 年以来 我班没有产生任何安全事故 在今后的工作中 还有许多做法值得我去探讨和学习 总之 我要坚持正确的教育方针 注意工作方法 紧密团结在学校领 导的周围 不断提高本身的职业素养和业务素质使班主任工作 迈上 1 个新的台阶 获得更加丰富的成果 04 良好的班集体是培养学生个性的沃土 有了这块沃土 学生 的个性才能百花争艳 这学期我把做 1 位快乐成功 受学生欢 迎的班主任作为我不断努力的目标 而培养学生具有健全人格 健康的身心 勤奋好学 勇于探索作为我工作的主旨 1 以身作则 给学生做榜样 班主任要用个人的魅力征服学生 要用自己的热忱和生气去 感染学生 不管是授课还是平时言谈 都会对学生产生很大的 影响 为此 我平时不但要保证上好每节课 批改好每次作业 而且注意自己的言谈举止是不是得体 特别是每天 1 大早 我 总是比学生早到校 1 到学校就协助学生弄好卫生 纪律 进 入朗诵学习 下雪天更是提早到校打扫卫生区 这样 学生不 但逐渐养成酷爱劳动的好习惯 而且时刻想为自己的班集体争 光 2 培养学生的良好习惯 3年级学生由于年龄小 自控力较欠 我从培养学生良好习 惯入手 扎实有效地加强 1 个小学生的常规训练 训练的内容 包括 小学生守则 和 小学生平常行动规范 要求的常规 课堂常规 集会和出操常规 卫生常规 劳动常规 和路队常 规等等诸多方面 另注意培养学生节约节俭的好习惯 我班学 生独生子女多 再加上大多数学生的家境较好 学生中存在浪 费的现象 吃零食 浪费没用完的橡皮 本子等现象比比皆是 面对这类情况 我以极大的耐心和热忱来对待我班的学生 我 专门利用班队课进行教育 给他们讲革命故事 想一想战争年 代人们的生活 叫他们各抒己见 谈谈面包是怎样来的 灾区 的孩子需要甚么 渐渐地 班级中浪费的现象少了许多 大家 争着把节俭下来的钱捐给需要帮助的孩子 3 狠抓班级干部队伍的组建和培养 1个班的集体面貌如何 很大程度上是由小干部决定的 小 干部对班集体有着以点带面和以面带面 的作用 我称他们是班主任的左右手 所 以 我很慎重地在班内进行民主选举 提拔出大家佩服的具有 较强的号令力和自我管理能力的班干部队伍 为了培养学生班 干部的威望 我常常作以下工作 1 在班内大力表扬干部优 点 宣扬他们的先进业绩 帮助小干部建立威望 2 鼓励干部 大胆工作 指导他们工作方法的同时 在纪律上以身作则 力 求从各方面给全班起到模范带头作用 即以点带面 3 培养干部团结协作的精神 能够通过干部这个小集 体建立正确 健全的舆论 带动全部班集体 即以面带面 事实证明 本学期我班在学风 班风方面 都有了很 大的转变 4 重视家校联系 该学期 为了更好的与家长配合 我召开两次家长会 其中 1 次是专门针对家长在孩子 3 年级这个转段期间 如何协助学 生学习和支持学校工作的 并给家长提供了关于如何指点学生 作文的机会家长经验交换 交换中 很多有心得 的家长讲述了自己的 1 些好方法 给其他家长提供了好的鉴戒 和启发 5 积极参加学校的各项活动 集体活动 最能培养学生的凝聚力 集体荣誉感 我带领学 生积极参加学校的各项活动 如广播操比赛 绘画比赛 做贺 卡比赛 献爱心等活动 展开 1 些跟教学有关的活动 如 写 字 朗诵 口算比赛等 展现学生各方面的才能 发展个性 逐渐构成 1 个健康向上 团结协作的班集体 6 关心爱惜每一个学生 用爱心转化落后生 做1 位快乐成功 受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标 我觉得做班主任首先要有 1 颗爱学生之心 没有爱就没有教育 特别是要善待班级中的落后生 恢复他们的自信 激起他们的 热忱 班级落后生不过包括 3 类 1 学习困难的学生 2 行动 习惯自制力较差的学生 3 既学习困难又行动习惯自制力较差 的学生 但是 她们表现出来的基本上都是自卑 孤独 缺少 做人的自信 不合群 或刻意的捣乱 通常我会多跟他们接触 交谈 有空的时候常跟他们谈心 如谈谈他们的兴趣爱好 谈谈 他们假期怎样过 谈谈他们父母 家庭的情况 固然也谈 1 些学 习方法 这些成心无意的谈心 常常会促进师生的感情 使学 生觉得老师很在意他们 很看重他们 从而有 1 种心灵的归属 感 特别是他们点滴进步 我都要在班内大肆宣扬 使他们成 为班级核心 让他们有自豪感 从而鼓起他们与人交往的勇气 建立起他们的自信心 在班内 我还常展开火眼金睛 活动看谁发现他人优点最多 并相互说 1 说 使我班学 生始终能处于发现他人的 1 种状态 我始终深信 以情动人 以理服人是最有效地班级管理办法 本学期 我始终爱字当头 以情动人 事实证明 我班学生 爱意 10 浓 无轻视他人现象 班风良好 在这学期中 我与学生在1 起 觉得日子过得真快 虽然每 天都是忙繁忙碌的 但我忙得高兴 忙得开心 我将更加努力 工作 不断完善自己 提高自己 05 时间总是匆匆而过 刚刚还沉醉在紧张的温习中 转眼又到 了自我总结的时刻 回首 1 学期的工作 有过喜悦也有过遗憾 但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进 心中还是倍 感欣慰 这是我担负本班班主任的第 6 个学期 通过 6 个学期 的努力 班级管理已获得 1 定的成效 学生的行动规范基本上 纳入正轨 班级情况也较正常 这 1 学期主要目的是强化班级 管理意识 巩固几个学期的管理成果 将班级管理再上 1 个新 台阶 1 建立正确的学习观念 构成浓厚的学习氛围 1 抓好课堂纪律 首先作好学生的思想工作 要求学生以同 等的眼光看待每门课 其次 采取相应的促使及赏罚 要求学 生养成课前做好准备工作 上课要求学生学会聆听 及时掌控 课堂秩序 让学生在书上学习记 1 些笔记 提高课堂的学习效 力 同时加强与任课教师间的联系 了解学生的课堂表现 并 由纪律委员 小组长记录学生的课堂纪律情况 及时了解反馈 对背纪的同学给予 1 定的惩罚 并肯定学生的点滴进步 提高 其重视度 最后 了解学生各学科的学习情况 针对个体制定 措施 帮助其把学习成绩弄上去 2 坚决制止学生抄作业和不造作业的现象 我要求当天的事 情当天完成 并且常常布置限时作业 提高学生的作业速度及 效力 平时对学生奖勤罚懒 严格要求 在温习阶段 积极配 合各任课教师辅导学生展开温习工作 培养学生良好的学习态 度和习惯 3 在班级中建立学习的榜样 让学生们向班里品行及学习成 绩优秀的同学学习 每人为自己找 1 个小对手 建立近期目标 和长时间目标 增强竞争意识 常常进行学习评比 做好嘉奖 工作 2 激起学生