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文档简介

如何上好小学低年级的阅读课如何上好小学低年级的阅读课 阅读 一直是教育教学的重要组成部分 而且是不可或缺的部 分 苏联教育家苏霍姆林斯基在 给教师的建议 一书中就曾说 儿童的学习越困难 他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多 他就应当更多地阅读 他还提出 必须教会少年阅读 的观点 阅 读在学生成长中发挥着巨大作用 而老师在其中也占据着举足轻重 的地位 老师上好一堂阅读课也至关重要 那么 老师要如何上好 小学低年级的阅读课呢 我认为可以采取以下几种方式 一 看一看一 看一看 小学低年级的学生对图画 色彩总是特别感兴趣 如果能将阅 读的内容以卡通视频的形式展示出来 不仅可以集中学生上课的注 意力 还可以使学习的内容更加直观生动 学生喜欢 也就记得牢 固 视频的播放在上课伊始的前十分钟效果最好 这既让学生收住 下课的心思以便更快融入阅读课堂中 也使得学生对本课堂的阅读 内容产生求知欲 二 听一听二 听一听 由于小学低年级的学生识字量的有限 老师的范读和讲述也是 必不可少的 老师用标准 清晰的普通话将阅读内容富有感情地朗 读出来 能迅速将学生带入故事场景之中 让学生领悟到其中的趣 味 读到关键的地方老师再停一停 鼓励学生思考 让学生对接下 来的阅读充满期待和好奇 这样也可以有效促进学生认真听读 主 动阅读 三 读一读三 读一读 小学生其实都有自主的意识 尤其是喜爱阅读 基础较好的学 生更愿意自己选择书本进行阅读 对于低年级 每堂课我一般推荐 五 六本注音版的书籍供他们选择 自己阅读 在学生自主阅读中 老师会在旁边进行指导 比如字词的读音 释义 为了检验学生是 否认真阅读 我还会让学生将自己阅读的部分朗读出来 看一看朗 读是否正确 流利 四 说一说四 说一说 低年级的学生也都具有表达的欲望 在他们观看视频或阅读书 籍之后 我会随机让学生复述内容 或提几个问题让大家思考议论 学生们往往争先恐后 还会为某个细节而争论起来 大胆地表达自 己的观点 通过 说一说 学生训练了思维 也锻炼了口语表达能 力 还能培养学生善于发现问题 提出问题 善于倾听的习惯 五 演一演五 演一演 小学生的学习注意力只有那么一二十分钟 要让他们的学习兴 趣维持整堂课是不可能的 这个时候我们可以采用表演教学 让学 生动一动 既是放松 也是阅读的一种巩固 实践证明 低年级的 学生渴望将学到的东西表演出来 而在我教授的班级 学生喜欢阅 读两大类书籍 故事类和科普类 故事类的书籍情节性较强 也 适合表演 每次表演的时候学生的积极性总是特别高 大家都参与 进来 使课堂更加和谐融洽 也让阅读教学变得更加活泼 有效 小学低年级可谓是阅读教学的启蒙阶段 任课老师只有运用多 种教学手段 培养儿童的
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