2019-2020学年新教材高中语文 第二单元 第4课 课堂巩固训练课件 新人教版必修下册.pptx

课堂巩固训练 判断下列各句中加点的成语使用的对错 学习是循序渐进的 那种不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法是不可取的 坚决摒弃一切明哲保身 得过且过 敷衍塞责等消极行为 努力创造经得起检验的实绩 这两个投机分子沆瀣一气 联手犯下令人发指的滔天罪行 受厄尔尼诺现象影响 有些地方三四月份酷热无比 入夏后竟六月飞霜 城市道路上人多车多 交通情况复杂 牵一发而动全身 一旦出现突发状况 后果不堪设想 真的没想到 向来以严肃著称的班主任在今天的联欢会上 竟然扮成了小丑的模样 他那滑稽的表演 幽默的语言把同学们笑得前合后偃 我们知道这是班主任在为面临高考的我们减压 答案 基础知识 高难度题 不属于主次 外来与原有的关系 用 喧宾夺主 不恰当 这里用其字面意 属于望文生义 前合后偃 与 前合后仰 意思不同 这里应用 前合后仰 2 请从题后提供的词语中选择一个恰当的词语填到句子的横线处 村干部要负责调解村民纠纷 发放社会救助等 费了不少心 却难免因为按章办事得罪人而被 埋怨 抱怨 我们应该相信法律 相信司法机关不会一个好人 不会对事件的具体情节视而不见 冤枉 冤屈 我给这家大公司的经理写了一封投诉信 但我的信大概就像从未接到过他的回复 石沉大海 杳无音信 抱怨 意气 义气 3 在那黑暗的 不公平的社会中 窦娥死去了 她的 悲 穿越时空 她的 冤 感天动地 现在有人为她写了一副挽联的上联 请你补写出下联 上联 贞洁敬孝 哀怨感天 雪飞六月下联 答案 示例 刚烈抗争 悲愤动地 亢旱三年 4 窦娥冤 中有两句唱词 在两个版本中文字不同 试比较其优劣 古名家杂剧 本 地也 你不分好歹难为地 天也 我今负屈衔哀告天 元曲选 本 地也 你不分好歹何为地 天也 你错勘贤愚枉做天 答案 示例 古名家杂剧 本第一句唱词用的是陈述语气 远不如 元曲选 本用 何为地 这种质问的语气强烈 古名家杂剧 本第二句是对天的哀告祈求 而 元曲选 本第二句则是对天的指斥和否定 更能体现窦娥强烈的反抗精神 总之 相比而言 元曲选 使人物形象更加深入人心 使作品主题得到进一步深化 这些也正是 古名家杂剧 本的不足之处 5 悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看 文学作品中有很多悲剧人物 让读者深思 请仿照示例 以 窦娥 为对象进行仿写 要求 符合作品内容和人物思想性格 句式相近 示例 祥林嫂的悲剧 不仅仅是丧夫失子 孤独寂寞 更是思想愚昧 最后在鲁镇的祝福声中悲惨地死去 窦娥的悲剧 答案 不仅仅是父离夫亡 孤苦伶仃 更是社会黑暗 最后在庸官的逼迫下冤屈地死去解析 形式上 要符合 不仅仅是 更是 最后在 死去 的格式 内容上 要与窦娥的遭遇相吻合 6 在下面一段文字横线处补写恰当的语句 使整段文字语意完整连贯 内容贴切 逻辑严密 每处不超过15个字 我国戏曲中的 丑角 有忠厚老实的 也有奸刁促狭的 是戏曲中表现面最广泛的行当 诚然 多数的丑角 似乎丑人都是坏人 但是 丑陋的人物类型中也有值得表彰的好人 也有厚道本分的丑角 我国的戏曲是一种唯美的艺术形态 美 始终是其一贯追求的目标 但是 没有丑 也就没有美 美的表现必须以丑的衬托来实现 所以丑角在戏曲领域中具有特殊的功能 答案 表现的人物类型非常广泛 比较适合表现心术不正类型的人物 或 表现的是容貌与品德都不