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【项目管理知识3篇】软件开发项目的计划若干问题 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.软件开发项目的计划若干问题2.20xx年家长学校工作计划样本3.大班幼小衔接教育计划范文软件开发项目的计划若干问题摘要本文主要谈谈软件开发项目的计划的目的、作用、制定的原则、计划的要素、软件开发项目的特点、以及对项目经理而言需要注意的问题和一些工作经验、工作方法。 关键词项目管理、计划正文前言著名的项目管理泰斗HaroldKerzner博士在他的可以比作项目管理“圣经”的经典之作项目管理计划、进度和控制的系统方法中说“项目经理重要的职责是做计划、整合计划和执行计划”。 “项目经理是成功项目计划的核心”“计划是一种必备的管理职能，它增进了对相互作用的不同部门之间复杂问题的理解”。 对于软件开发这个特殊的领域，制定项目计划、执行项目计划对项目进行控制的知识和经验的积累非常重要。 一、项目计划目的与作用根据软件能力成熟度模型集成CMMI1.1，软件开发项目计划的目的是建立和维护定义项目活动的计划。 项目计划属于CMMI的第2级，其过程域包括开发项目计划、与相关人员交流、获取对计划的承诺、维护计划；项目计划为实施和监控项目活动提供了基线。 项目计划的个目的是建立估计值，即建立和维护项目计划因素的估计值。 为此应该确定项目范围，即通过建立高层工作分解结构来估计项目范围；监理工作产品和任务属性的规模与复杂度；确定项目的生命周期阶段、以此来限定计划范围；基于估算的原理进行对工作产品和任务的项目工作量和成本的估算。 项目计划的第二个目的是开发项目计划文档，即文档化项目计划，维护项目计划，并以此作为项目管理的基线。 为此应该建立和维护项目的预算和进度表；要识别和分析项目风险；确定如何采集和管理项目数据；确定实施计划所需要的各种资源；确定项目实施所必需的知识和技能；确定各项任务或活动的承担人；编写项目计划文档。 项目计划的第三个目的是获得并维持所有项目干系人对项目的承诺。 为此应当评审影响项目的所有计划使所有项目干系人理解项目承诺；必要时调整项目计划以适应有效的和已经估计的资源；获取所有项目干系人特别是项目任务或活动的承担人对项目计划的承诺。 项目计划是项目实施的基础。 通过所有项目干系人认可的项目计划形成文件，便于本企业高层领导、相关管理部门粮道、相关参与部门领导、项目组成员、客户、协作单位、分包单位等等所有项目干系人之间的交流沟通。 项目计划是项目组为实现项目目标而科学地预测并确定项目生命周期的行动方案。 任何项目计划都是为了解决三个问题一是确定项目目标，二是确定为了达成项目目标的各项行动的顺序和时间，三是确定项目中每项行动所需要的资源。 所以制定项目计划就是在明确项目目标的基础上，确定项目行动方案，分配相关资源的项目综合管理过程，就是通过对历史的、当前的、项目或组织内部的和项目或组织外部的有关信息进行分析和评价，对项目生命周期过程中可能的发展进行评估、预测，对新项目实施工作进行的各项活动做出尽可能周密的安排，终形成一个所有项目干系人认可的、约定项目各项活动、作为项目实施工作基础的文件项目计划。 项目计划围绕项目目标的完成系统地确定项目的任务、安排任务进度、编制完成任务所需的资源预算等，从而保证项目能够在合理的工期内，用尽可能低的成本达到尽可能高的项目质量要求。 在制定项目计划过程中必须明确五个基本问题做什么、如何做、何时做、谁去做、需要多少资源。 简单地说，项目计划可以起到如下作用 1、确定完成项目目标所需的各项任务范围，落实责任，制定各项任务的时间表，明确各项任务所需的人力、物力、财力； 2、确定项目的工作规范，遵循的标准，成为项目实施的依据和指南； 3、明确项目组各成员及其工作责任范围以及相应的职权；使项目组成员明确自己的工作目标、工作方法、工作途径、工作期限要求； 4、保证项目进行过程中项目组成员和项目干系人之间的交流、沟通与协作，使得项目各项工作协调一致，增加客户满意度； 5、为项目的跟踪控制提供基础。 6、项目计划在项目中起到承上启下的作用，计划批准后应当作为项目的工作指南。 二、项目计划制定的原则 1、目的性。 任何项目计划的制定应当围绕项目目标的实现展开。 制订计划的步就是必须分析目标、进而找出为了完成目标所要完成的所有任务。 2、系统相关性。 项目计划由一系列子计划组成，如范围计划、人力资源计划、进度计划、资源计划、质量管理计划、风险管理计划等等。 各个子计划不是孤立存在的，彼此之间相对独立，又紧密相关，应当形成一个有机的整体。 构成项目计划的任何子计划的变化都会影响到其它子计划的制定和执行，进而影响到项目计划的正常实施。 3、经济性。 项目不仅要有较高的效率，而且要有较高的效益，因此计划过程是对多种选择权衡、优化的过程。 考试大 4、报考性。 由于项目环境一般处在变化之中，特别是软件开发先把棺木的多变性，经常使计划的实施偏离项目的基准计划，因此项目计划要随作环境和条件的变化不断调整和修改，以保证项目目标的完成。 如何防止项目计划多变，对出现的问题及时加以处理以保证进度按原计划实现，在一定的意义上说甚至是更为重要的。 防止项目计划多变，就要改进计划的编制工作，提高计划的质量，这首先要求项目经理和项目计划制定人员应当较好地掌握项目的环境条件，对各种条件进行深入的调查落实并做出有根据的预测，据以制定实施方案，适当留有余地，以使编制的项目计划切实而可行。 其次就是要使这种计划能够得到贯彻执行，因为再好的计划，如果不能认真执行，也不过是毫无意义的一纸空文。 根据各方面的经验，实行各种不同形式的责、权、利机制是保证计划实现的关键。 三、软件开发项目的特点与其他类型项目的共同点项目成功与否不仅取决于项目过程中所采用的技术方法工具，还取决于项目管理的水平，特别是计划与控制的水平。 了解软件开发项目的特点对于项目的计划制定和管理控制非常必要的。 与其他类型项目的不同点 1、软件产品和其他产品不同，软件产品是一种“逻辑”产品，是无形的，没有物理属性的，看不见、摸不着、难以理解； 2、需求难以明确且频繁变更由于用户的成熟度或责任心的原因。 用户已开始无法给出明确的需求。 在开发过程中，需求可能要经常及修改，因此需要经常地修改程序与文档； 3、难以在早期发现问题需求不明确，加上后期修改可能没有进行全局性的考虑，产生的问题难以从早期的文档中直观地发现，需要等系统设计出来后才会发现。 4、项目成员对文档的重视不够。 符合用户需求的高质量软件需要依赖于大量准确规范的文档工作，但项目组成员对他并不感兴趣，很少愿意认真去做，因而直接影响了软件的质量。 上一页12下一页家长学校工作计划样本家庭是孩子成长过程中的终身学校，家长是孩子学习和生活的第一任教师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。 为了给每一个孩子营造良好的教育环境，学校要在以前的经验和基础上，积极办好家长学校，努力提高我校学生家长的家教水平，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面发展。 一、指导思想为了全面贯彻落实国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和中华人民共和国义务教育法，学校要努力构建学校、家庭、社会“三教”结合，和谐育人的德育工作体系。 使家长经常交流和进一步掌握教育子女的方法，培养学生的良好的品德行为习惯，家长及时了解当代教育的动态，并且参与到对子女的教育中来，提高教育的效果，为建设小康社会、社会主义新农村以及未来社会培养新型人才。 二、工作目标要求1.以市标准化家长学校要求为指导办好家长学校，创新各项工作，争创市级标准化家长学校。 2.通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策;了解学校教育规律、办学思想和校规校纪;认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识，指导家长树立正确的育儿观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。 3.开展主动与家长沟通的活动。 本学期，每位主要学科教师需进行家访，提倡科任教师联合家访，要求家访前做好准备，让家访真正起到实效。 各班本学期必须与80%左右的学生家长取得联系，交流学生的学习、生活情况，填写好家访记录。 4.采用多种形式，丰富家长学校的活动内容，开展行之有效的家长学校授课活动。 如以当代家庭教育为教材开展授课活动，开展聆听窗外声音等活动，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。 5.夯实家长学校的管理基础，做到参与全员化、评选优选化，使家庭、学校、社会协调配合，以科学发展观共同促进学生身心健康发展。 三、具体工作措施 (一)优化家教机构，组建师资队伍。 1、调整优络机构。 家长学校领导组织由学校校长、教导处、少先队、各班主任及校外辅导员组成;家长委员会由有关部门顾问、学校领导、和有关学生家长组成。 少先队负责制定计划，活动安排，收集资料，协调关系，组织师资向家长宣传家教理论，讲授科学的家庭教育方法。 2、组建稳定的专兼职的家教师资队伍，定期组织教师参加培训并组织专题研讨。 保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，力争形成系列化。 (二)加强常规管理，落实考评制度。 1、为了保证家长学校学员的参与率，学校继续加强点名签到制度。 每次上课前两天发出书面邀请，要求家长及时信息反馈，保证出勤率。 2、继续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、教学等各项制度，与创建市级家长学校相结合，做到台账齐全，装订整齐、规范，并做好家长学校教材选定。 3、建立信息反馈制度。 家长学校要和家长取得密切的联系，每次授课后，教师要认真收集学员们的意见并及时，认真做好家校的信息交流工作，并有资料记录;也可通过家访等形式了解授课的情况，为以后的授课改进提供依据。 4、建立考核、评比、表彰制度，评选优秀家长或学员。 (三)完善授课内容，扩大宣传力度。 丰富家长学校授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性，能使家长学校的授课增强吸引力和实效性。 我们努力要求授课教师从学生的需要、家长的需要出发，丰富授课内容和活动形式。 1、用好当代家庭教育，扎实家长学校基本知识。 本学期，每个年级至少利用一次当代家庭教育教材，为家长上课。 从一年级起，为家长们传授比较系统的家教理论知识及实际操作办法，帮助家长们循序渐进地提高家教理论水平和实际教育水平。 2、从家长、学生的需要灵活安排的内容。 只有想学生所想的、讲家长想听的，家长学校的授课内容才能贴近家长、吸引家长，提高授课质量，达到授课目的。 为此，本学期我们将继续增加成功家教启示录、实误家教启示录为教材，而后针对家长们的热点意见相应调整授课内容，力求使每次活动富有成效。 3、宣传教育上的有关法规、大事的内容。 安排一些教学时间，继续向家长们宣传学习进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见、公民道德建设实施纲要，使家长们了解较多的家庭教育的政策、法规和意义等。 4、围绕学校中心工作的内容。 以“为孩子一生的幸福奠基”的办学理念，把培养学生良好的品行与思维习惯作为最重要的学校特色进行建设。 本学期，我们要继续开展“养成好习惯”教育，逐步培养学生的文明行为与思维好习惯。 在学习、生活中提高道德文明素养，走出学校，有一种气质，体现一种行为，为学生一生的成长奠基;同时也保证学校正常、稳定的教育教学秩序，促进校园文明与和谐。 因此，我们将以“提升家长家教理念和行为，培养学生良好的习惯”为重要内容，认真开展家长学校活动。 组织家长聆听有关讲座。 (四)丰富活动形式，增强家访实效。 1、各年段定期召开家长委员会会议，听取家长代表的意见和建议，深入研究家长学校工作。 2、开展形式多样、行之有效的家长学校授课活动。 (1)本学期除集体的授课活动以外，各年段还将在不同年级内开展一些小型多样的家长学校特色活动，例如面向家长开课、向家长展示班队主题活动、组织家长分层活动等，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。 (2)以班为单位用座谈会的形式组织家长讨论交流，给每一个家长提供发言的机会，让家长充分发表看法，通过家长谈论经验、教训或困惑，使大家普遍受到启发，强化学习效果，以取得家长对学校工作的理解和支持。 (3)邀请有丰富家教经验的家长来校介绍自己的育儿经验，使家长受到启发，明确自己的职责，更加重视家庭教育。 (4)邀请家庭教育机构的专家到校为家长作专题讲座，用科学的知识，生动的事例丰富家长的育儿经验。 3、加强家访工作的力度。 我校把家访制度纳入考核中来，要求全体正、副班主任和课任老师全面参与全员德育，深入开展家访工作。 每班任课教师每学期必须共与80%左右的学生家长取得各种联系，交流学生的学习、生活情况，填写好家校联系单。 若是上门家访，要求家访前考虑周到、做好准备，家访过程中广泛了解家长的做法，虚心听取家长的意见，建立信任与合作的家校关系，让家访真正起到实效。 4、积极主动地与家庭、兼职辅导员、派出所等有关单位及人员保持密切的联系，对家庭教育有困难的学生争取多方力量给予协助，从而在整体上提高学校、家庭、社会的教育威信，促成良好育人环境的进一步形成。 (五)沿袭教育形式，追求效果。 家长学校是一种特殊的成人教育，针对家长实际，我们仍将沿袭下列三种形式进行教育 1、面授。 从教育效果分析，面授针对性较强，既能充分展示教师的教学艺术，又能面对面交流，可以达到教学效果，所以面授是主要的教学形式。 2、自学。 家长学校的各个学员处在不同的区域和单位，面授有一定的局限性。 因此，一定内容的自学是面授的有益补充，学校还将提供一定的自学资料，并要求和鼓励家长通过多种途径自学。 3、活动课。 在组织家长学校活动时，可寓教于乐，把教育渗透到由家长参与或由家长和学生共同参与的活动中去，增加教育的实践性和实际意义。 大班幼小衔接教育计划范文 一、指导思想以幼儿园教育指导纲要精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。 针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。 二、活动时间和班级活动时间201x年3月7月，活动时间为一学期。 活动班级大一班大二班 三、活动目标一初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意识、任务意识。 二有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。 三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。 四、动实施步骤第一阶段启动、探索阶段(201x年2月3月) 1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。 2、加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。 第二阶段实施与调整提高阶段(201x年3月7月) 1、开展我上小学了等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。 2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。 3、做好各项准备工作入学前思想准备通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的*，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。 身体方面的准备通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。 独立生活能力的准备通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。 让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。 培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 学习方面的准备培养孩子学习方面的动手操作能力学习自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 五、保证措施一加强领导，健全组织。 切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。 二落实目标责任制。 将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。 【篇二】 一、重视幼小衔接工作，围绕中心点进行探讨和研究。 1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。 及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，进行探讨和研究。 2、通过与小学老师的座谈，使大班教师了解小学阶段学生的行为*惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为幼儿尽快适应新学段的学*生活打好基础。 3、开展主题活动“做个美美的小学生”，通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学*、心理等方面较好地适应新的学*环境。 二、向家长宣传幼小衔接的重要性。 1、期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。 2、各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”，利用家园共育栏目以及微信公众平台等，向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。 这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学*提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性，使幼儿的学*能够坚持有始有终，以防出现在学*上的*蛇尾。 3、针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。 如邀请小学教师来园，举办“如何走好幼小衔接的第一步”的专题家长讲座。 具体内容包括大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教育、“幼小衔接”的问答、正确指导孩子阅读等等。 4、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学*物质的准备，给幼儿购买的学*用品力求简洁实用，小巧安全。 三、加强与小学的联系和交流。 1、组织幼儿参观小学。 使得幼儿了解小学的学*、生活环境和小学生的学*常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的愿望。 (要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的?小学生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎么样坐?午饭在哪儿吃?等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学情况;参观回来后再组织谈话，解决疑惑，使幼儿了解小学生生活，为入小学作好准备。 ) 2、我园教师与小学教师相互听课、评课活动。 四、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。 1、加强幼儿生活自理能力的培养。 培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学*与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活*惯。 并创造机会鼓励幼儿做些力所能及的事情，提高幼儿自我动手能力。 2、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。 鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。 鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。 3、注重教育的渗透性，提高幼儿的学*适应能力。 激发幼儿的学*兴趣，培养幼儿养成良好的学*态度和学*惯，如专心听讲、保持文具和书包的整洁。 适当改变学*环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。 教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势;运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力;教幼儿认识书包与文具的使用，学会书包;并进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读*惯;培养幼儿对时间观念的认识，有计划地安排事情，知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。 4、养成良好的生活*惯和良好的饮食*惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学*自己的物品。 5、培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。 6、坚持开展丰富多彩的体育活动，充分利用各种器械，鼓励幼儿进行一物多玩的创造性游戏活动。 发展幼儿的基本动作的同时，增强了幼儿的意志品质。 五、幼小衔接具体工作内容安排 1、召开年级和班级家长会议，请家园共育专家来园针对“怎样做好幼小衔接工作”展开讲座。 2、围绕“三八节”、“六一节”等节日开展相关活动，使幼儿对重要的节日有一定的认识。 3、不定期开展故事大王比赛，提高孩子的口语表达能力，增强幼儿在集体面前展示自己的能力以及自信心。 4、带领幼儿参观小学环境，观看一年级哥哥姐姐上课的情况，了解小学生是怎么上课的、与幼儿园有什么不同之处等等。 5、请小学的老师来园做讲座或者座谈，提醒各位家长需要注意哪些方面的问题。 6、收集幼儿在园的活动照片，邀请摄影师来园为幼儿拍小博士照等，制作毕业册。 7、开展挫折教育，教育孩子正确面对挫折，让孩子慢慢懂得任何事情不可能都按照自己的意愿去做，必须正确面对今后所遇到的困难。 8、开展“离园倒计时”活动，7月1日大班毕业典礼举行毕业典礼活动，让每一个孩子都有机会上台展示自己的风采。 7、学期结束前各班开展散学典礼活动。 【篇三】培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。 我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。 其具体工作计划如下 一、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。 组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的*。 回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。 再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。 幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。 最后，加强纪律教育。 幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 二、幼儿入学的知识准备。 重点做好三个衔接。 1、注意水平的衔接。 幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。 针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。 教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。 可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。 2、思维能力的衔接。 学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。 为幼儿入学作准备，其中