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文档简介

面积单位的进率（1）教学内容 教材第7071页例6、例7及“做一做”。教学目标 1.通过对比、分析，使学生进一步理解、掌握面积单位的大小。 2.掌握相邻的两个单位间的进率，学会面积单位之间的换算，能合理、灵活地进行各种面积单位的换算。 3.感受数学知识的内在联系，学会利用面积单位解决问题。教学重点 掌握面积单位的进率，会进行常用面积单位之间的改写。教学难点 面积单位间进率的推导过程、单位换算的方法。教学过程1、 导入新课 1.想一想。 面积单位有哪些。 2.我会画一画。 （1）画一条长1厘米的线段。 （2）画一个面积为1平方厘米的正方形。 1厘米的线段与1平方厘米的正方形之间有什么关系？ 3.你能说一说常用长度单位的进率吗？ 2、 探究新知 1.创设情境，引出问题。 我们已经知道，相邻两个常用的长度单位之间的进率是10，那么，相邻的两个常用的面积单位之间的进率是多少呢？今天我们一起学习面积单位间的进率。（板书课题） 2.学习例6。 （1）课件出示例6图片，引导学生观察图中的信息； （2）小组合作，交流求大正方形面积的方法；（3）汇报交流。 边长是1分米的正方形面积是多少？ 11=1（平方分米） 边长是10厘米的正方形面积就是1010=100（平方厘米）（4） 引导学生知道边长是1分米的正方形和边长是10厘米的正方形，面积大小一样，所以1平方分米=100平方厘米。3.知识迁移 （1）出示边长是1米的正方形。 这个正方形的面积是多少？（1平方米） 猜一猜相当于你手中边长为1分米的正方形学具面积的几个大小？请上来摆一摆。 （2）引导学生得出不同的想法。 边长是1米的正方形，面积是1平方米，相当于100个边长为1分米的正方形的面积大小，也就是100平方分米。 边长1米的正方形也可以看成边长是10分米的正方形，面积是100平方分米。 （3）你们发现了什么? （教师引导学生总结：1平方米=100平方分米。） 4.学习例7. （1）课件出示例7内容。 （2）小组合作，交流解决问题方法。 （3）集体订正。3、 巩固练习 1.完成教材第71页的“做一做”。 （1）学生独立完成 （2）集体订正。 2.完成练习十六的第
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