教学内容老师您好.doc

教学内容： 1、老师，您好！教学目标1、 知识目标：学会本课生字及有关词语，理解和掌握本课有关词语及句子的含义。2、 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、情感目标：理解教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。教学重点:理解和掌握本课有关词语及句子的含义。正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点:理解教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 教学准备：投影小黑板多媒体课件教学时间：课时第 1 课时课时目标：理解和掌握本课有关词语及句子的含义。能正确、流利、有感情地朗读课文。体会教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。教学过程教师活动学生活动修改备注一、板书课题,解题. 1、述：一年一度的9月10日已来临，说起它，我们在场的每个人都会不由地想起谁？2、板书课题 我们一起来由衷地说上一句老师齐读课题。二、初读指导1、这样一句平日里我们常说的话，为什么会以它为题呢？轻轻打开书，认真读课文。2、检查读书。3、出示词语浸透 心血 幸福 辛劳 涌起 心灵 蕴含 衷心 一项工程古今中外 笑语盈盈 情不自禁自由读全文，读准字词。指名试读指名认读三、学习第一自然段1、放课文录音2、出示：啊，教师的事业多么崇高！边看边仔细听指名读1）读了这句话，你有什么不懂之处？2） “崇高”是什么意思？我们一起来看看字典上怎么说？（“崇高”是最高尚的意思，在这里指教师职业比什么都高尚。）学生质疑师生共同查字典交流3、教师的事业崇高在什么地方呢？请一个同学读下面两句话。1） 谁来把“哪不”的句式改换一下说说，意思不变。为什么说所有人、每个人的成长都浸透着教师的心血！ 小结：说得好极了！无数的例子都说明所有人的成长都浸透了教师的心血。2）“地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！” 那第二句会改句式吗？ 大家能不能举例说明？2）所以说，教师的劳动培养了一代代人，教师的劳动推动了社会的进步，因此说教师的事业怎么样？3）“教师的事业多么崇高”包含了什么感情？ 句子后面加什么号？ 好！我们一起怀着崇敬的心情，用赞叹的语气，有感情地读好这句话。指名读可改为“每都”学生交流， 改句式历史上的伟人多么崇高！（赞美、赞叹、崇敬）齐读4、人的成长、成才靠的是老师，社会的发展、前进靠的是老师。于是诗人送给老师这样一句话。“在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。”指名读1）你能理解这句中的“昨天、今天、理想”吗？讲述历史：中国有着五千年的文明历史，留下了许多灿烂的历史，如长城、兵马俑，数也数不清。介绍现状：现在我国在共产党的领昨天指过去，这里指中国和世界的历史；导下，全面实现了改革开放，向四个现代化前进，各行各业得到了发展，工业、农业、服务业等，航天技术在世界领先。全国人民向小康生活迈进。描绘蓝图：以后的中国，几年一个大变样，会与国际接轨更方便，各方面飞速发展，人民生活水平更上一台阶。5、我们的成长靠老师，社会的发展蕴含着老师的辛劳，由此可见，教师的事业多么崇高！而同学们要对老师说什么？ 哪个词更能突出学生的感激？“今天”指现在，这里指中国和世界的现状；“理想”指中国和世界的未来。齐读第五句话。四、学习第二自然段1、是呀，这是对教师伟大劳动的赞美，除了说教师事业崇高，还要说教师的事业2、谁能读好这句话？（出示）“啊，教师的事业多么美好！”3、教师事业是多么美好，表现在 教师阅读大量资料，潜心研究教材，精心设计教案，细心批改作业，如同春蚕一样为学生纺织理想的丝线，把一个个幼稚的孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代代新人。这盈盈笑语如同甘露轻轻地撒向茁壮的新苗，春风化雨，润物无声，学生的知识逐渐丰富，能力不断增强，如新苗茁壮成长。3）齐读这两话，读出教师的亲切。小结：教师的事业多么美好，他像蜡烛燃烧自己，照亮别人，无私奉献自己的一切。美好指名读 齐读引读下面两句话。交流。“笔尖飞舞”指备课、批改作业；“春蚕”指教师；“理想的丝线”指教学成果。指导朗读。齐读4、于是诗人又送给他们一句话。（出示）用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。指名读。 你能说说这两句话的意思吗？指导朗读：教师的事业区别于其他职业，教师从事的是塑造人的工作。她要向学生传播真理，要开发学生智力，发展学生思维，要塑造学生如“春晖和朝霞”般美好的心灵。5、教师用自己的智慧和勤劳培育代代新人，不思回报，让同学们想说什么？ 这“鲜花幸福地开放”指什么意思？学生在教师的关怀和教育下幸福地生活，健康地成长。交流：“春晖”代表老师的翔和爱护；“朝霞”代表光明，也指教师的谆谆教导。 指名说齐读最后一句话。作业设计1、 有感情地朗读课文。2、 练写生字。3、 收集有关描写教师的诗歌。4、 练习：加偏旁组词。衣（衷、哀、衰） 假（霞、假） （侵、浸）甬（涌、通、勇） 页（顶、项、烦）第 2 课时课时目标：能正确、流利、有感情地背诵课文。完成小练笔：老师，我想对您说。教学过程教师活动学生活动修改备注一、复习导入1、 齐读课题。2、通过上节课的学习，围绕课题说说你的理解！齐读交流二、指导背诵1、这么好的诗让我们产生了这么多的想法，太宝贵了！ “巧妇难为无米之炊”,再杰出的人没有表现的素材也看不出能干！你们想把这么好的诗背下来吗？2、逐节过关。 （配乐背诵）自由背诵指名背诵三、小练1、听了你们的朗读，老师想来朗笔读一首写给老师的诗歌。（配乐朗读） 谁也想朗读的？2、其实，在我们的成长过程中，在我们和老师之间同样也发生了许多感人的事，让我们打开记忆的闸门，回味那感人的一幕幕跟亲爱的老师说说来自心底的话语。（出示要求）