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文档简介

这一封书信来得巧教材分析京剧与中国画、中医一起被誉为中国三大国粹，是中国戏曲中流传最广的剧种。本课这一封书信来得巧选自京剧传统戏定军山。教学目标1、通过本课的学习，能够初步了解并掌握有关京剧的简单知识。2、能够通过本课京剧选段的欣赏，感受传统京剧。3、通过动口，动手的体验，进一步走进京剧，感受京剧艺术的魅力。教学重点充分体验京剧的博大精深。教学难点模仿京剧唱腔。教学准备 多媒体课件。教学方法 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法，任务驱动教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入【导语】本堂课，老师带领大家感受一种非常独特的音乐艺术，相信同学们对它并不陌生，我们先来看一段视频。【播放】京歌唱脸谱视频【提问】这是一首京歌，取材于哪一种艺术形式？观看【回答】京剧通过这段由三位笑星演唱的视频，在引出课题的同时激发学生兴趣。课件展示课题二、新课【提问】同学们对于京剧艺术都有哪些了解呢？自由发言通过与学生之间的交流，拉近师生关系，了解学生情况【讲述】京剧的价值、起源与发展、“四大名旦”通过介绍“四大名旦”过渡到定军山【引入话题1】梅兰芳先生的表演，属于京剧当中的哪个行当？【介绍】京剧的行当讨论、回答【引入话题2】注意里面的伴奏乐器了么？再来听一遍，同时留意唱腔的特点【播放】这一封书信来得巧乐段 听赏，分辨为下一环节：“唱念做打”面下伏笔【提问】伴奏乐器【展示】京胡、板图片介绍文场武场，播放相应视频讨论、回答直观感受由拉弦乐器“京胡”，打击乐器“板” 过渡到介绍京剧的伴奏乐队【引入话题3】唱腔的特点【介绍】京剧的西皮、二黄唱腔，并听赏自由发言听赏、感受让学生各抒己见，勇于表达自己的观点【介绍】简单介绍京剧四种艺术手段“唱念做打”【回答】“做”（学生用自己的语言）2、活动与体验【活动】老师用京剧“做”的表演方式表演两个场景，同学们猜一猜请同学们用锣鼓经为老师伴奏【练习】锣鼓经伴奏并猜想通过念锣鼓经和老师表演体会京剧的韵味【活动】2分钟时间讨论，分组派代表表演让学生充分动起来，并对京剧艺术进行自己的理解六、课堂总结【总结】今天，同学们跟老师一起，感受了传统京剧，这是我国文化艺术的瑰宝，它集中国戏曲之大成，是我们炎黄子孙的骄傲，是世界公认的三大戏剧表演体系之一，它那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各国酷爱艺术的人们，在海内外拥有亿万观众、戏迷和票友，这足以证明她在世界文化艺术宝
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