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课题 27 鱼游到了纸上 本周 好习惯 我养成 大方展示 认真倾听 主备人 赵艳霞 审核人 赵志红 学习小主人 班级 日期 使用人 学习目标 1 我要认识 4 个生字 学会 11 个生字 结合上下文体会 一丝不苟 融为一体 赏心悦目 等词的含义 2 我能有感情地朗读课文 3 我能有感情地朗读课文 感悟青年爱鱼到了忘我的境界 学习聋哑青年做事勤奋 专注的优秀品质 4 我要学习作者抓住人物动作 神态来表现人物品质的写作方法 并尝试运用 第一课时 初读感知第一课时 初读感知 模块一 学习字词模块一 学习字词 我能学会本课我能学会本课 4 4 个生字和新词个生字和新词 1 借助拼音通读课文 标出自然段 2 把文中带拼音的字词读一读 并画词点字 3 把生字写正确 工整 易错笔画用红笔做批注 5 读读下列词语 不会的用红笔标注拼音 花港 清澈 一壶茶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 6 我能借助工具书或联系上下文理解词语的意思 赏心悦目 融为一体 模块二 读通课文模块二 读通课文 我能把课文读正确流利 我能把课文读正确流利 1 借助拼音读两遍课文 2 出声读两遍课文 3 语速适中地把课文读一遍 模块三 概括内容模块三 概括内容 我能用自己的话说说课文的主要内容我能用自己的话说说课文的主要内容 课文写了作者在 看鱼时 发现了 青年 经过多次观察 作者不仅发现他所画的鱼 发现了他是一位聋哑人 学画非常刻苦 第二课时 品析感悟第二课时 品析感悟 模块四 品析课文模块四 品析课文 我能运用多种方法理解课文 感悟作者情感 我能运用多种方法理解课文 感悟作者情感 作者在玉泉湖边认识了一位举止特别的青年 说他 特别 因为他爱鱼到了 忘我的境界 我们一起来了解一下吧 一 默读课文 一 默读课文 从文中找到青年看鱼 画鱼的句子 体会从文中找到青年看鱼 画鱼的句子 体会他爱鱼到了忘我的境界他爱鱼到了忘我的境界 例 例 1 1 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且 从来不说一句话 读 我要认真读一读这句话 思 我知道这句话的意思 画 我能画出重点词语 品 从 这些词语中我读懂了 读 我会感情朗读 2 我还找到了其它的句子 说说自己的体会 二 二 理解理解 鱼游到纸上鱼游到纸上 和和 鱼游到心里鱼游到心里 的关系 的关系 1 为什么说 鱼游到心里鱼游到心里 2 A 鱼游到纸上鱼游到纸上 B B 鱼游到心里 鱼游到心里 我能用恰当的关联词连成一句话 我能用恰当的关联词连成一句话 3 由此 我想到了先前学习过的成语故事 他们讲得是一样的道理 模块五 写作方法模块五 写作方法 我能领悟作者的写作方法我能领悟作者的写作方法 课文抓住青年人 刻画人物形象的方法 写出了 一个 的人 模块
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