语文人教版五年级上册梅花魂教学设计

第六课第六课 梅花魂梅花魂 教案教案 教学目标教学目标 1 1 知识与技能知识与技能 学会认读 12 个生字 会书写 14 个生字 概括文中叙述的主要事件 2 2 过程与方法过程与方法 正确 流利 分角色有感情的朗读课文 3 3 情感态度和价值观情感态度和价值观 让学生体会外公对祖国深深的眷恋之情 理解梅花的品格 教育学生学习梅花的高尚品格 增强热爱祖国的思想感情 来源 21 世纪 教育 网 教学重点教学重点 抓住事件 品析词句 引导学生体会人物的思想感情 揣摩作者的表达方式 教学难点教学难点 理解外祖父对梅花品格的阐述 教学方法教学方法 合作 探究 交流 课前准备课前准备 多媒体课件 相关视频 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 1 师 同学们 你们喜欢芬芳扑鼻的鲜花吗 那么 你知道花中四君子都有谁吗 师 对 就是 梅 兰 竹 菊 它们的品质被人们所赞扬 那你知道花中四君子的寓意吗 让我们一起来了解这 四君子 吧 图片 文字欣赏 师 你见过梅花吗 你能说一说你对梅花的了解吗 图片 文字欣赏 师 你能吟诵赞美梅花的诗句吗 师 同学们吟诵真棒 梅花不仅为历代的文人志士所喜爱 也被一位漂泊他乡 葬身异国的老 人所钟爱 今天 让我们一起走近这位老人 一起走进 梅花魂 www 21 cn 2 板书课题 梅花魂 师 梅花有魂吗 这个 魂 在课文中指的是什么呢 让我们一起来学习吧 二 初读感知二 初读感知 1 初读课文 感知课文 1 自由阅读课文 圈出本课生字 交流识字方法 通过熟字加偏旁识字 鬼 魂 秋 愁 周 绸 思 腮 乌 呜 胃 谓 乔 侨 教师指导学生书写课后田字格中的字 幽 为半包围结构 第一笔是竖 里面的撇折要写小一些 甚 为上下结构 其中撇 点要写的小一些 葬 上中下结构 上面是 艹 要写的小一些 中间是 死 字要写的大一些 注意整个字 的结构 衰 上中下结构 第六笔 横 不要丢掉 注意整个字的结构 2 教师范读课文 同学们标出自然段 2 文章的主要内容是什么 课文以梅花为线索 回忆了外祖父的五件事 3 理解词语 小组内合作学习 扫除生字 词障碍 不能解决的 师生共同解决 出示词语 sh n di n p li o ju n ch u w i sh shu i qi o s u l y u 甚至 玷污 脾气 撩乱 眷恋 丝绸 所谓 梳理 衰老 华侨 凉飕飕 缕缕幽香 A 教师领读 B 男女生比读 C 同桌互读 词语理解 骨气 刚强不屈的气概 折节 屈服 秉性 性格 郑重 严肃认真 玷污 弄脏 不甚在意 不太在意 三 精读领悟三 精读领悟 1 全文共分几部分 第一部分 1 故乡的梅花使 我 想起了外祖父 第二部分 2 15 我回忆关于外祖父的五件事情 第三部分 16 从梅花想到外祖父的爱国心 2 小组讨论 你从课文描述的哪几件事感受到了祖父对祖国的思念之情 师总结 读诗落泪 珍爱墨梅 痛不能归 赠送墨梅 送梅花绢 3 第一部分 品读第一自然段 找出赞美梅花品格的词语 你能给 缕缕 找个近义词吗 朵朵冷艳 缕缕幽香 缕缕 丝丝 阵阵 4 第二部分 1 品读第 2 自然段 思考 外祖父居住在哪里 你知道它离我国有多远吗 图片介绍 星岛 即新加坡 师 我国与新加坡隔海相望 距离遥远 从北京坐飞机到新加坡大约需要 6 个小时 可是 这遥远的距离 并没有减少外祖父那浓浓的思乡情 21 cn jy com 2 想一想为什么外祖父要教我读唐诗宋词 老人时刻不忘自己是中国人 不忘中华民族文化 也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化 3 外祖父所教的诗词有哪些呢 这些诗词都表达了怎样的情感 外祖父为什么读到这些诗句 就落泪呢 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 春草明年绿 王孙归不归 自在飞花轻似梦 无边丝雨细如愁 这些诗词都体现了一种思乡怀亲之情 这些诗句触动了老人的思乡之情 他思念祖国 却身在异邦 不能回去 所以伤感地流泪了 4 品读第 3 自然段 你是从文中哪些语句感受到外祖父珍爱墨梅图的 我偶尔摆弄古玩 老人也不甚在意 唯独墨梅图 他分外爱惜 家人碰不得 孩子要管教好 这清白的梅花 是玷污得的吗 轻轻刮去 慢慢抹净 5 你是怎样理解 玷污 这个词语的 玷污 是弄脏 污损 外祖父热爱祖国 自己身在异国他乡回不了家 就把希望寄托在孩子身 上 怕别人玷污了自己从祖国带来的最珍贵的梅花图 2 1 c n j y 6 同桌合作 表演 轻轻刮去 慢慢抹净 的动作 体会老人对墨梅图的珍爱 师 让我们带着老人对梅花的珍爱 有感情的朗读本段 师 同学们 你们这样的经历吗 自己独自一人离开家 长时间都不能看见父母 此时你的心 情是怎样的 特别的想念自己的爸爸妈妈 让我们品读第 4 11 自然段 体会外祖父此时的心情 7 小组合作交流 外祖父因不能回国而难过地哭了 你能体会外祖父此时的心情吗 自己因年事已高不能回到朝思暮想回故乡 外祖父心里有多么的思乡 就会有多么的痛苦 也说明外祖父多么的热爱祖国 21 世纪 教育网 8 品读第 12 13 自然段 梅花的秉性是什么 你是从哪些词语中体会梅花的秉性的 梅花的秉性 不怕风欺雪压 有品格 有灵魂 有骨气 愈是寒冷 愈是风欺雪压 花开得愈精神 愈秀气 9 小组讨论 梅花代表着中国人的什么精神 顶天立地 不肯低头折节 师 在外祖父眼里 梅花不仅是一种花 还是一种人物 把自己的想法寄托在事物上 这叫 托物言志 10 思考 文中 他们 是指谁 你知道中华民族有哪些有气节的人物吗 他们 有气节的人物 西汉时期的苏武 受尽屈辱 19 年 爱国之心永不变 宋朝大臣文天祥在被囚禁时写下了这样的千古名句 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 东北抗日联军司令杨靖宇曾经这样说 在侵略者面前低头 就不配做中国人 我国现代著名散文大师朱自清 在解放前夕 宁肯饿死 也不吃美国所谓的 救济粮 师 古往今来 我们中华民族有许多有气节的人 他们的品格令人敬仰 让我们饱含深情地 再来读读这段吧 11 品读第 12 13 自然段 外祖父一下子衰老了许多 从这句话中你感受到了什么 外祖父十分想念祖国 可由于年纪大等原因 不能回祖国 这使外祖父十分伤心 12 血色的梅花 能改成 红色的梅花 吗 血是生命的颜色 血色代表了身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心 13 思考 外祖父对梅花那么喜欢 为什么还要送梅花图 梅花手绢给 我 外祖父把梅花图 梅花手绢送给 我 是为了让 我 也保持梅花的秉性 保持中国人的气 节 也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让 我 带回祖国 www 2 1 cnjy com 5 第三部分 1 本文开头和结尾有什么联系 这样写有什么好处 本文开头和结尾相照 首尾连贯 更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国 热爱祖国的思想感 情 2 小组讨论 梅花魂 的 魂 指什么 你知道古代文人喜欢在梅花身上赋予什么精神 吗 本文为什么以 梅花魂 为题 21 教育网 魂 即精神 不要人夸颜色好 只留清气满乾坤 元 王冕 遥知不是雪 为有暗香来 宋 王安石 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 毛泽东 红梅不屈服 树树立风雪 陈毅 以 梅花魂 为题点明了中心 6 利用课余时间搜集思乡爱国的诗篇 四 课堂总结四 课堂总结 师 学完课文 你想对老人说什么 对莺儿说什么 对自己说什么 教师总结 故乡 祖国 让多少身居在外的旅人 游子产生了无尽的思念与眷恋 这就是一颗 海外游子的中国心 2 1 c n j y 五 课堂练习五 课堂练习 1 填空 魂 的部首是 云 第十一笔是 撇 绸 的部首是 纟 第五笔是 横折钩 呜 的部首是 口 第六笔是 竖折折钩 2 组词 侨 华侨 魂 魂魄 绸 绸缎 桥 木桥 愧 惭愧 稠 稠密 六 作业布置六 作业布置 1 分角色有感情的朗读课文 2 完成课后习题 板书设计板书设计 读诗落泪 珍爱墨梅 梅花魂 痛不能归 思乡情 爱国心21 世纪教育网版权所有 赠送墨梅 送梅花绢 教学反思教学反思 梅花魂 一课是人教版新课标五年级上册第 6 课 是一篇精读课文 作者透过一幕幕往事的 深情回忆