观初中主题班会课赛课市级决赛有感VIP

观初中主题班会课赛课市级决赛有感 观初中主题班会课赛课市级决赛有感春风化雨，润物无声观*初中主题班会课赛课市级决赛有感今天非常荣幸参加了由县教育局德育科组织的活动，有幸置身于郫县犀浦镇实验学校，在*市初中主题班会课赛课市级决赛现场聆听和学习。 在本次赛课活动中，给我留下深刻印象的是分别彭中实验校辜晴老师的生如夏花和郫县泯阳实验外国语学校王丹老师的孝敬父母，感念亲恩两节课。 在课中，集中展现了教师与学生亲切平等的交流，从生活中那些点点滴、平实事件中领悟出对对生活，对亲情的正确态度度，课后听课的学生和老师师心灵都经受了一次洗礼。 作为德育主阵地的班会会课，在学生思想塑造，行行为习惯培养方面有着举足足轻重的地位。 它能固定，集中，有体系的完成对学学生人生观，价值观的培养养。 所以，不能将班会课当当成是批斗会，或是简单的的说教课。 现在的学生获取取知识的渠道加宽，各种思思想的影响综合叠加，初中中学生有一定的是非辨识能能力。 教师条款式的说教，命令式的警示，都只会让让学生感觉枯燥乏味，讲过过千百遍的强调得耳朵起茧茧的叮嘱，学生还是充耳不不闻，漠然视之，没有触及及学生心底最柔软的那一块块。 会使德育效果收效甚微微，从而错失了对学生思想想品德塑造的最佳时期。 通过本次活动，我认为要充充分发挥班会课的作用必须须要做好以下几点班会会课要让学生亲身体验，从从中实践，引发共鸣或思考考，获得成长感悟，最后收收获正确的指导，从而树立立学生真确的生活态度，人人生观，价值观。 首先，班会课要有系统，有计划划。 期初应预先制定切合本本班实际的班会课计划，书书写班会课教案。 不能临时时想到什么，就讲什么。 随随性班会课，会降低思想塑塑造性，因为准备不充分，很可能适得其反，给学生生错误的体验，误导学生。 制定计划时，不能只针对对学生的思想的某一方面进进行培养，比如有些班主任任班会课一学期都只围绕如如何提高考试成绩来开展，这就枯燥乏味了。 班会课课设置要贴合学生实际，从从学生成长的心理需求出发发，结合班级实际情况和社社会热门话题调节班会课内内容设置。 其次，班会课课要变成学生的舞台。 这两两节课最大的亮点，不是教教师精美的课件演示，也不不是教师深情的描述，煽情情的演说，而是学生广泛，积极地参与。 班会课教师师应该甘当配角，把舞台让让给学生。 学生只有通过精精心设定的活动，在活动中中的亲身体验。 这样获得的的体验才真实、持久，感受受深刻。 比如王丹老师在课课前对学生进行的问卷调查查，调查的结果让所有同学学对口中孝敬父母的真实性性打了一个问号，引发了同同学们的思考。 没有调查就就没有发言权，真实地调查查准备活动，不仅增强了班班会课内容的可信度，也使使学生在参与中自然地正视视自己。 在各种体验活动动中，要注意学生是有思想想，有意识的人。 只有将学学生作为有独立人格的人。 提供一个平等对话的的平平台，打下一个交流的基础础，才能让学生抛开拘束感感，敞开心扉，将内心中最最真实的心理感受和思想活活动呈现出来，更能让班会会课有针对性，给学生最适适时地指导。 在课程进行过过程中，教师不用刻意把课课前预设强加到学生头上，学生内心中有最纯美，最最善良的见地，班会课要将将这些美好、积极向上的东东西引发出来，呈现出来，试着让学生自己述说，自自己表达，自己总结。 此外外，活动规模尽量简单易行行，活动结果越明显越有效效。 如辜老师设计的在草稿稿纸上描画自己的生命线，自然绘制的线条，高低起起伏中，正应和了人生的成成功与失败，欢乐与悲伤，从而揭示人生路途坎坷，要泰然面对生活中的得意意和失落。 从呱呱坠地到现现在的年岁，清晰地揭示了了学生们的人生道路才经历历了一小部分，以后的生活活还有很漫长的时间，还有有许多精彩的未来等着学生生去创造。 这样简单，精致致的活动设计，让学生不知知不觉感悟人生深刻的哲理理，比枯燥的说教更自然，学生更乐于接受，感受深深刻，津津乐道。 最后，班会课思想的升华要落实实到行动。 一是我们习惯了了“高、大、全”的思想升升华模式，恨不得一次将所所有能体验到的思想都灌输输给学生，这样的升华让学学生觉得牵强，体会反而大大打折扣。 其实平平凡凡才才是生活的真谛；二是口号号式的总结，停留在嘴上，成了语言的巨人，行动的的矮子。 班会课在对学生思思想进行洗礼后，还是要改改变学生的行为。 思想要转转化成为一种行动力量，这这样德育的目标才能最终实实现。 观初中主题