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北师大一年数学下册看一看（二）教学设计 灵西中心学校 王跃一、教学内容：新北师大版小学一年级数学下册第2021页的内容二、教学目标：1、在对物体的实践观察活动中，让学生通过比较、交流、感受，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。2、在观察活动中，让学生进一步积累数学活动经验，在描述物体间的位置关系的过程中，以展空间观念。3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。三、教学重点：体会从不同方位观察物体，所得到的形状及位置关系是不同的。四、教学难点：根据站立的不同位置能够看出正面、侧面和上面。五、教学关键：通过观察和实际操作，让学生在学习中体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。六、教学方法：演示法、小组讨论法、动手操作法七、教具准备：小汽车模型 课件八、教学课时：1课时九、教学过程:（一）、创设情境导入：1、复习前后左右上下。2、师：上一节课我们已经通过观察储蓄罐学会了从不同角度去观察，这节课我们继续学习观察物体。板书课题看一看（二）（二）、探究新知：1、实物观察，直接感知，初步体会。出示汽车模型，引导学生学习。（1）师：同学们，这是一辆汽车的模型，今天我们就从它入手一起来观察。谁愿意上来观察一下？（指名4名学生上台观察。）（2）师：现在你们能看到这个汽车模型的哪一个面？生答师板书:正面。你能说说这个面是什么形状的吗？（3）师：还有和他观察不一样的吗？生答师板书：侧面（左面、右面）（4）师：还有看到不同面的吗?生答师板书：上面。是什么颜色？（5）师：想一想，如果把他们的位置调换一下，再看这个汽车模型，看到的结果还和现在的一样吗？验证一下。2、图形观察，直接感知，形成视觉表象。出示主题图：引导说一说，连一连。（1）引导学生小组说一说：这三个同学分别从哪个面进行观察？交流后做出评价。（2）再引导学生小组说一说：这三个同学分别从哪个面进行观察？交流后做出评价。（3）学生独立连一连后反馈。3、观察书包，再体会。出示书包图：引导说一说，连一连。（1）引导学生小组思考：下面的三幅图分别是从书包的哪个面看到的？（2）学生交流：引导说一说你是怎么知道的呢？（三）、巩固练习：（完成“练一练”第1-3题。）1、第1题。让学生仔细观察图，认真思考。（1）说一说：他们分别在什么位置看到房子？（2）有什么主要特征？（3）连一连。2、第2题。让学生仔细观察图，思考下面的三幅图（1）说一说：你能指出哪幅图是笑笑看到的吗？哪幅图是淘气看到的？（2）有什么主要特征？（3）连一连。3、第3题。笑笑和淘气在路上遇到了智慧爷爷。（1）说一说：他们分别站在智慧爷爷的什么方向？（2）思考：有什么主要特征？（3）学生回答，试着连线，全班交流。（四）、课堂小结同学们，这节课大家是怎样观察
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