MODULE3Unit1Pointtothedoor教学设计

Module 3 Unit 1 Point to the door.教学设计1、 教材分析： 本册教材供三年级起始用，第一册是供小学三年级上学期使用的。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。学情分析：由于学生已经学过了一二模块的内容，知道了简单的问候语。本节课通过学习让学生根据教师的物体，听指令做出相应的动作。 二、教学目标： 1.知识目标：A、识记单词：Doorpleasewindowblackboardbird B认读句子：基本能听懂、会说、会读，并运用sit down! Stand up! Point tol 等语句。 2.能力目标：发音准确，能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调 3.情感目标：A、培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情，从而开拓他们的眼界，不断增长知识，培养学生敏锐的观察力，形成良好的思想道德品质和学习习惯。B、乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。 三、教学重难点 重点：学习blackboard,window ,door,bird和bird三个单词和Please stand up.Please sit down.和Point to.三个指令性短语。 难点：对短语Stand up. Sit down.和Point to三个指令性短语的运用。四、教法和学法：情境教学TPR活动 游戏法五、教具准备：单词卡片、磁带、课件六、教学过程：一、任务启动(一)热身复习1、教师与学生热情的问好：T:Good morning, boys and girls.S:Good morning Ms Yao .T:How are you ?S:Im fine.Thank you .2、唱歌曲Good morning,SamT:Lets sing the song with the tape.S:Sing the song.（设计意图：每日对话激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离；通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围。）二、任务呈现（一）、新课导入T:Look at the picture and say the words.S:Say the words.T:Listen and point to “hello”.Do you know “point to”?同学们知道 “point to”的意思吗？S:不知道T:今天我们就来学习Module 3 Unit 1 Point to the door. 能够听懂并发布课堂指令。揭示课题板书：Module 3Unit 1 Point to the door.(设计意图：借用学生身边熟悉的实物很自然引入新课，给学生一种身临其境的感觉积极投入到学习活动中去)。 三、任务准备（一）、单词教学 教师创设情境：T:Follow me “point to” one by one read it （point 失去爆破）S:Learn the new words:point toT:Then listen and chant.S:Chant it .T: Wonderful!Lets look !What are they in the classroom ?让我们看看我们的教室里有什么？S:Say it.T:教师做动作指向黑板，出示单词卡片，black 黑色 one by one read it, board 板 S：Read the words .T:I say black,you say board,OK? S:Say the words .Spell it .板书（设计意图：由于blackboard不好发音在教授时我分开来教，学生很容易接受）T:Whats this ?老师指着窗户问这是什么？S:窗户。T:Follow me window,I say window,you say window,windowS:Say the words. Spell it .板书T:Play the game. 通过游戏教师说一遍学生说两遍的游戏来练习S:Play the game.T:Very good.Whats this ? Door read after me doorS:Say the words. 板书T:Play a game.教师大声读学生小声读，教师小声读学生大声读的游戏。S:Play the game.T:Super !Look at the picture.Whats this ?S:鸟T:bird Read after me bird .Lets spell .S:B-i-r-d. 板书T:Look at the picture and say the words .(观看课件)（二）、短语教学T:Lets play a game.I say you do.I do you say.Point to the window/blackboard/door S:Do and say .（设计意图：在教授单词时我采用了大小声练习，游戏等方法活动多样化，使学生在英语课堂上敢说敢动。把英语当作一种语言来用）（三）、巩固练习同桌之间小组合作练习。（设计意图：利用Work in pairs, in group,等多种不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，全方位培养学生运用英语的能力。）（四）、课文教学1、T:Listen to the tape.听录音指图片 S:Listen and point .2、T:Listen to the tape and circle the new words. 听录音圈生词 S:Listen and circle the new words .（1）Please stand up.请起立。逐个单词教授（2）Please sit down.请坐下。逐个单词教授（3）在他们的课堂上又来了一位新朋友它就是小鸟，它的叫声 :tweet 啾啾的叫声 (设计意图：通过听录音圈生词来学习短语，情景教学有助于激发学生兴趣。)3、Listen to the tape and read after it .跟读课文4、强化巩固：(Listen to the teacher and do the actions.)A、教师说出指令，所有学生做出相应的动作。B、教师说出指令，个别学生做出相应的动作。5、同桌互相练习，再请表演。（设计意图：通过实物、图片、手式等直观教学手段对学生思维器官进行刺激，变抽象语言为有形图像，使学生轻松掌握新的语言知识。）四、任务完成巩固运用1、游戏与说话告诉学生师将向他们发出指令，他们必须按指令完成。如果谁出了错误，就必须出局。出局的学生自己发出一个指令做两遍。2、Listen to the song Please stand up边听歌曲边做动作（设计意图：学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。）(六)总结归纳：T:What did you learn?今天我们都学习了什么？ S:Say it .（设计意图：这一环节的设计加强了对本课内容的理解和运用。）(七)作业设计：1、课下与同