PEP三年下Unit 5 A Lets learn.doc

PEP四年级下册Unit 4 Part B Lets learn王丽兴安一小 章节名称PEP4 Unit 5 Part A Lets learn授课教师王丽课标要求 1、能看图识字； 2、能根据录音模仿说英语； 3、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 5、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际; 6、能做简单的角色表演；教学目标教学目标： 1、知识目标； (1)能听、说、认读四个关于水果的单词apple orange pear banana. (2)尝试运用句型“DO you like ”“Yes，I do.No ，I dont.” 2、能力目标； （1）在以旧带新的学法倡导下，学生能进行句型迁移，自主构建语言体系。（2）学生尝试使用句型“Do you like ”“Yes, I do.No, I dont.” 用英语表达自己的喜好。 3、情感目标； 通过教学活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们学习英语的兴趣和自信心。内容分析本节课重点通过认读练习等活动让学生能够听、说、认读4个有关水果的四个单词单词：apple, banana, pear, orange。通过真实语境的设置，在情景中的对话练等是学生能够在语境中正确运用这4个单词的复数形式描述对水果的喜好。学情分析三年级下学期的学生有一定英语基础，Whats this /that?Its a.句型学生以前学过。可以从单数入手，引入复数 的学习。教学用具水果、单词卡片、PPT、flash动画等教学重点内容： 能够听、说、认读4个有关水果的四个单词单词：apple, banana, pear, orange。通过真实语境的设置，在情景中的对话练等是学生能够在语境中正确运用这4个单词的复数形式描述对水果的喜好。解决措施：采取情境导入。教师点拨为辅、学生自主学习为主，采用游戏、pair work、group work等方式进行操练。教学难点内容：对名词单复数的理解及运用。解决措施：情景导入，对比练习，加深理解，扎实操练学生课前需要做的准备工作歌曲自然拼音字母发音歌曲教学策略与方法情景教学法、小组合作加探究导入新课1歌曲导入A的发音aSs sing a songPPT出示视频课首热身，为新课做铺垫。学习新知环节一（1） 教师提问A的发音，苹果引出apple，用手势配合phonics教授发音，同时出示单词an ， ant。大屏幕出示多个水果引出复数形式S的发音。然后使用上节课学习的Do you like .？句型询问学生对水果的喜好。1. Ss ：A,A,A,a,a,a,2. Ss look and say.ant ana. 拆音教学B.复数S跟读、领读、小组齐读操练。c.自读、大组齐读操练。d.跟读、分排齐读操练。PPT呈现单词句型。呈现图片和单词，或句子。在情景中呈现新单词，及时对比单复数，并操练句子。环节二（2） 让学生通过猜水果引出banana ，划分音节教授发音。（同上大屏幕出示多个水果引出复数形式S的发音。然后使用上节课学习的Do you like .？句型询问学生对水果的喜好。）1. Ss ：B,B,B,b,b,b.3. Ss look and say.a. 拆音教学B.复数S跟读、领读、小组齐读操练。c.自读、大组齐读操练。A. d.跟读、分排齐读操练。拼读单词复数试读图片，区分单复数形式。巩固环节三（3） 通过看图猜单词pear,划分音节教授单词发音，引导学生说出类似发音。（同上大屏幕出示多个水果引出复数形式S的发音。然后使用上节课学习的Do you like .？句型询问学生对水果的喜好。）（4） 英语猜谜引出orange,划分音节教授单词发音.引出定冠词an，试说chant。【设计意图】：通过不同的方法导入单词apple orange pear banana，避免学生学习的枯燥，激发学习兴趣。通过手势配合记住字母、单词发音，体会类似字母的发音规律.图片出示水果复数，直观简便学习，创设情境，引出Do you like pears？词不离句及时巩固单词，复习句型。 A. Listen and answer the Q.B. Listen and repeat.C. Dubbing.（配音）D. Practice and do the presentation.播放flash动画。听音训练。旨在让学生能够听懂、注意语音语调。对课文内容进一步理解，拓展。巩固拓展环节四6.看图猜水果7.make a survey8.Lets sing.通过部分图片猜水果对话练习。歌曲操练。投影展示。将所学内容趣味操练复习。反思: 三年级第五单元第二课时本节课内容较少，认识学习四个表示水果的单词：banana, apple, pear, orange. 利用自然频度法教授几个单词，学生掌握较好。其中orange的读音是难点.在由图片导入单词后,带领学生拆分音节巩固这个单词在音上进行了