英语人教版四年级下册Unit 3 Weather part A 二课时教学设计.doc

PEP小学英语四年级下册Unit 3 Part A Lets learn 教学设计一、教学目标：学生能够听说认读四个描述天气的单词，能够在语境中正确地运用这四个单词描述天气状况；能够在语境中理解weather report, Beijing, Lhasa, Hong Kong, Harbin 的意思并能正确发音；能够熟练询问或描述天气情况如：Whats the weather like in Beijing? Its hot in Beijing.通过本节课的学习，学生能自己看天气预报，掌握天气情况并懂得如何穿合适的衣服，做好恶劣天气的防范措施。二、教学重难点1. 教学重点：学生能够听说认读四个描述天气的单词，能够在语境中正确地运用这四个单词描述天气状。2.教学难点：能够熟练询问或描述天气情况如：Whats the weather like in Beijing? Its warm in Beijing.三、教学环节与活动1.Warm-up展示几张著名景点旅游照，引出travelling.设计意图：激发学生兴趣，引出本节课主情境。2.Presentationa. Look and say出示教师个人生活照，引出本节课主要城市。T: Hello, Im Jennifer, I like travelling. In this summer vocation, I will go to some cities. What are they? Lets see together. 第一步：闪现城市图片，学生看着图片说城市。第二步：在中国地图上标出四个城市的位置。设计意图：通过看四个城市的图片，学生能够说城市的单词并能熟悉它们在中国的地理位置。b. Listen and choose听天气预报两次，了解四个城市的天气并配对。设计意图：通过听与看，掌握四个新天气单词的音和义。c. 出示城市图片及温度，练习主要句型。Whats the weather like in Beijing? Its warm in Beijing.Step 3: Practice1. Whos missing?2. Look at the picture and say the sentences.3. Look at the picture , think and choose.(呈现天气，思考需要的物品。)4. Challenge to the weather reporter.设计意图: 机械操练巩固所学单词的音，义和形。Step 4: Extension1. 出示明星生活照，引出几个国外城市，拓宽学生的知识面，并为下节课做铺垫。2. Pair work假设你的朋友Mike 在莫斯科旅游，你们俩正在通电话互相询问天气情况以及正在做到事情，根据提示完成对话。设计意图：延伸到国外的天气。对话的操练，鼓励学生开口说英语，能在情境中熟练描述天气。Step 5: Summary 描述天气特点的单词：hot -coldwarm-cool 询问天气情况的句子：Whats the weather like in +地点 ?Its+天气 Is it +天气？ Yes，it is/No, it isnt.Step 6：