七年级语文上册 第17课《猫》教学设计 新人教版.doc_第1页
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文档简介

猫教学目标1.了解文中的三只猫。2.学会从关键词语体会作者感情。3.体会作者情感，培养学生正确的价值观。教学重难点1.学会从关键词语体会作者感情。2. 体会作者情感，培养学生正确的价值观。课时安排1课时1、 导入新课讲新课之前，我们先来看几张图片，这几只猫可爱吗？ 【生齐答】那同学们有没有养过宠物？有没有什么难忘的或者好玩的经历，和大家分享一下？【生回答】刚刚同学们分享了自己养宠物的经历，今天，我们跟随著名作家郑振铎一起走进他的家庭生活，去体验一下他养猫经历的快乐与悲伤。2、 整体感知学习语文文，有一个很重要的方式就是诵读。请同学们对照注释及课后字词，自由朗读课文。要读的准确，读得响亮。【学生自由朗读】【教师点评】朗读时注意节奏、语调，读出感情。【作者介绍】(用多媒体教学)【学习字词】 (用多媒体教学)【概括故事】提示如何概括【学生回答】作者只猫的故事三、【预习展示】完成表格第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情家中地位结局对我的影响四、【精读研讨】1、作者重点写了第几只猫？为什么？【学生回答】2、找出文中表现我对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情？【生一回答】【教师点评】【生二回答】【教师点评】3、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ 【生回答】五、【争做公正小法官】（学生讨论）审判：芙蓉鸟被害案u案发现场情况： _ _u犯罪嫌疑人：u犯罪嫌疑人作案的可能性：案发前的表现：案发后的表现：_u对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_u以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？u我的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？u杀死鸟的真正凶手是u六、【悟哲理】 【生一回答】 【教师点评】 【生二回答】 【教师点评】 【生三回答】 【教师总结】不要主观臆断，妄下结论，更重要的是弄清事实；应该善待生命，关爱弱小者七、【当堂检测】 请以“我”的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字,表达“我”的忏悔之情_【生一回答】【生二回答
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