卖火柴的小女孩(1)

卖火柴的小女孩虎林市第三小学 隋盛强一、导言揭题同学们，你们还记得大年夜吗？你们的大年夜是怎样度过的？（王成玉、王钦彤）（出示课件）一家人温暖舒适地围坐在圆桌旁，品尝着美味佳肴，享受着亲人团聚的欢乐，是多么美好啊！但是，你们知道吗？在资本主义国家里，有个和你们同样年龄的小女孩，却在大年夜光着头赤着脚在冰天雪地里叫卖火柴，最后冻死街头。这就是我们今天要学习的童话卖火柴的小女孩。（板书）这篇童话是丹麦著名的作家安徒生写的。（课件）二、检查预习出示检查题。（生字，开火车读）三、默读课文，完成练习。课文先写_（杨成杰、李岩松），接着写_（李婉婷、），最后写_李秀爽、李少康）。再浓缩为小标题：卖火柴、擦火柴、冻死了（板书） 根据这些小标题给课文分段。第一段（14）第二段（511）（1213）四、学习第一段（一）整体感知，了解大意。1、快速阅读课文的第一部分，思考：小女孩留给你什么样的印象？说一说小女孩给你留下了怎样的印象？你是从哪些句子中看出来的？小结：我们仿佛看到了一个饥寒交迫的小女孩在寒风刺骨、大雪纷飞的大年夜叫卖火柴的凄惨画面。她是多么可怜哪！你能读出她的可怜吗？2配乐读第一段。（周玮莹、王琳、高珅、周梦羽等）五、略学第三段1过渡：这是一个可怜的小女孩!这一天是大年夜,是一个举家团聚的日子,大街上到处弥漫着烤鹅的香味,一个赤着脚的小女孩在大街上叫买火柴,马车差点把她撞死,小男孩欺负她,寒风刺骨,雪花飘飘,新年的脚步近了,小女孩的结局怎样了呢?（冻死了）2齐读第三段。小女孩死去了，在新年的钟声即将敲响的那一刻悲惨的死去可作者为什么说她走向新年的幸福中去？（李岩松、刘丽、潘欣雨等）六、学习课文第二部分找一找小女孩几次擦燃火柴？每次都看到了什么幻象？为什么会看到这些幻象？她渴望在这些幻想中得到些什么呢？ 她擦着了第一根火柴,她幸福地看到( ) 她擦着了第二根火柴,她幸福地看到( ) 她擦着了第三根火柴,她幸福地看到( ) 她擦着了第四根火柴,她幸福地看到( )她擦着了一大把火柴,她幸福地看到( )板书:（火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 和奶奶飞走了 寒冷、饥饿-）小女孩是在什么情况下看到的大火炉，这是真是的吗？（课件）出示第五自然段并让感情接读: 火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊! 可怜的小女孩又饥又冷，当她看到大火炉的那一刻，小女孩是多么幸福啊，你能幸福地读读吗？ （刘欣雨、李少康等）是的,就这样,小女孩就这样一次又一次地擦燃火柴,她幸福的看到了烤鹅,看到了圣诞树,看见了自己的奶奶。烤鹅,圣诞树的出现是那么的短暂,她是那么的绝望, 为了留住自己深爱的奶奶,小女孩最后一次擦燃了火柴。(教师相机出示课件,提问学生读文章) 她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话表达了什么含义？这句话描写小女孩在美妙的幻觉中渐渐地死去。小女孩生活在这个世界史上所得到得只有寒冷、饥饿 和痛苦。幻象是美好的，现实是残酷的（板书）（要想“没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦”，只有推翻人剥削人的社会制度。）七、教师总结本篇课文记叙一个卖火柴小女孩在打大夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。美丽的幻象，残酷的现实！小女孩的悲惨命运深深地牵动着我们的心，如此美丽善良的小女孩竟然冻死在街头，无人问津，当时社会是多么冷漠！痛心之余，更多的是对现在幸福生活的珍惜。我们生活在一个充满爱的国度里，当危险与灾难降临时，人们都会伸出援助之手，同舟共济，共渡难关。希望我们的生活越来越和谐、美好。八、拓展练笔，总结延伸。1对比你现在的幸福生活，你们有什么话想对小女孩或自己说吗？（出示小练笔：1、我想对小女孩说：“ 。”2、我想对自己说：“ 。”任意选择一个内容，写一两句话。拿起笔来，在书上写一两句话。2同学们，从你们深情的话语中，我能感受到你们对小女孩悲惨命运的无限同情，对自己幸福生活的无比珍惜。相比小女孩所处的贫富悬殊、人情冷漠的社会，我们真是太幸福了，所以我们更加要珍惜这份幸福，还要传递这份幸福，让世界充满阳光，洋溢温情，让世界不再有冷漠的人心，不再有冷酷的社会，就不会再有“卖火柴的小女孩”。最后，让我们在一曲卖火柴的小女孩中结束本课，同时