人间处处有真情

“人间处处有真情” 教学设计及设计意图教学内容 S版义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册语文百花园五能说会道“人间处处有真情”。教材与学情分析本次能说会道的话题是“人间处处有真情”，要求学生把自己看到的、听到的或亲身经历的有关爱心真情的一件事讲述给大家听。要求有：（1）必须是真人真事；（2）把事情的经过讲清楚，把感受最深的地方讲具体；（3）在讲述中表达自己的真情实感。虽然现在的孩子们并不缺少爱，但他们缺少一双发现爱的眼睛，因此老师就要用智慧之睛引导孩子们去发现、体会、感悟。通过本次口语交际，使学生能够感受到来自亲人的爱、老师的爱、同学的爱和来自陌生人的爱，感悟到人间处处有真情、真情时时暖人心。教学目标 1、培养学生搜集、整理信息的能力。2、培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、具体、有条理。3、培养学生倾听的能力和评价能力，能围绕标准评议自己，评价他人。教学重点、难点做到说话清楚，具体，有条理。教学准备课前布置学生搜集自己深受感动的一件事（必须是自己看到的、听到的或经历过的真人真事）。教学时间一课时教学过程 一、课文导入，激情入题1、导言：同学们，让我们回顾这一单元学过的四篇课文，谈谈哪篇使你最受感动？为什么？（学生谈、老师配合出示相应的课文插图） 2、在组内交流各自的感受。 3、这几篇课文令你感动，那么它们的共同点是什么？（爱） 4、这四篇课文，“爱”是它们共同的主题，你能用精炼的语言来概括课文中的爱吗？ 难忘的八个字老师短短的一句话，抚慰了学生受伤的心灵； 心中的那盏灯父亲用爱心制作的冰灯，给儿子留下了幸福的回忆； 十二次微笑空姐的十二次微笑，换来了乘客的理解与信任； 救命骨髓救命的骨髓，包含了两岸同胞的骨肉之情。 5、教师小结：这四篇课文无论是反映师爱、父爱，还是陌生人之间的爱，都令我们十分感动。是的，人间处处有真情，真情时时暖人心。今天，就让我们自己看到的、听到的或经历过的有关爱心真情的一件事讲述给大家听吧。【设计意图】通过回顾课文来引情入境，教育孩子们感恩师长、感恩父母，感恩社会，同时很自然地引入口语交际的主题。 二、回忆自己准备讲的故事，试着轻声讲一讲。要讲清事情发生的时间、地点，以及起因、经过和结果。【设计意图】课前布置学生搜集自己看到的、听到的或经历过的深受感动的一件事，培养学生搜集、处理信息的能力。三、在小组里讲自己准备的故事，要求：1、讲故事时要用普通话把故事讲清楚，注意把令人感动的地方讲具体些；2、听讲故事时要认真，想一想：这个故事哪儿最令你感动？3、在每一个组员都讲完的基础上，评选出小组最佳故事能手，大家帮他（她）出谋献策，把故事讲好，代表小组参加全班交流。【设计意图】在小组内练习交际，提供时空让成员参与、交流、表达，让每个学生都有均等的发言机会，互帮互助，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性。 四、全班交流 1、小组代表讲故事，全班倾听，提出听讲的要求； 2、评议：这个故事哪儿最令你感动？听完后谈谈自己的感受。【设计意图】创设情境，小组代表讲述故事后，教师根据学生的点评，加强语言的规范训练，体现了学生学习的自主性、交互性，使学生掌握把话说完整、说具体的方法，同时又体现了教师的主导性。五、升华情感，感悟“人间处处有真情”的内涵。1、播放歌曲爱的奉献2、教师在歌声中总结：只要人人都献出一点爱，那么这个世界将会变成美好的人间。 【设计意图】一曲爱的奉献，曾打动无数人的心，在课堂结束之时播放乐曲，使学生在歌声中升华情感，感悟“人间处处有真情”的内涵；在歌声中倾情付出：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。以达到拓展延伸的目的，将自己的大爱内化到具体的行动中。 【总体设计意图】本节课的教学设计力求贴近学生的生活实际，以学生的主体活动为中心，努力创设能够激发学生口语交际所需要的情境，体现听与说的多边和谐互动，让生活体验与口语实践同构共生。【评 析】本次口语交际的主题是真情，教者从课文入手，启发学生情感，感受爱的真谛。再引导学生回想自己看到