台阶教学没计

台阶教学目标知识与能力目标1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2、把握父亲形象的特点及意蕴。训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神。3、学习作者围绕“台阶”组织材料、详略得当的方法。品味细节描写。过程与方法目标1、复述法了解小说故事情节，体会作者的思想感情；2、研讨探究法。引导学生抓住全文的关键性语句，理清文章的思路，整体把握课文。质疑研讨，理解父亲形象的深层意蕴，感悟文章的主旨。情感、态度和价值观目标培养对待人生的积极健康的心态；培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的中华民族的传统美德。教学重点在把握小说情节的基础上，分析人物形象，体会文中人物及作者的思想感情。品味细节描写。教学难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。课时安排：一课时课前准备学生：预习课文，通过自己查词典，扫除字词障碍，初步把握小说情节和感受人物形象；回忆、感受、体验生活中的自己的父亲的关爱自己或他人的动情片段。教师：制作多媒体课件。教学过程一、导入新课演讲引入:师：（出示幻灯片创设情景并播放背景音乐父亲）有一种爱，它比天高，有一种爱，它比海深，这种爱不求回报，这种爱只为子女，这种爱被称为父爱。小时候，常常把父爱看作一座大山，我便是山脚下的一个山丘，依靠在父亲的身边，不畏惧任何风风雨雨。长大后，便觉得父爱更像一个温馨的港湾，我便是在外漂泊的一艘小船，停泊在这个港湾，不担心任何狂风大浪。也许未来我能够让自己的人生变得辉煌，可父爱永远照耀着我前行的道路，使我走在未知的道路上灯火通明。是父爱给我铺就了一路宽敞，也是父爱让我感受到了一路精彩。父亲给了我们生命，给了我们一个温暖的家。父爱如山，父爱深沉。下面让我们继续学习这篇讴歌父亲的文章：台阶。(创设情景,激发学生学习兴趣)二、讲授新课 师：上节课，我们通过朗读课文，已经扫除了文字障碍，了解了作者李森祥，这节课，让我们踏上父亲的台阶，走近父亲，了解父亲。（一）“踏上台阶，走近父亲”1、探究问题师：为了帮助大家走近父亲，老师为同学们准备了五个问题，请看大屏幕，哪位同学愿意帮助老师为同学们读一读题目？要求声音要洪亮！（找五个同学，每个同学读一道）问题：(1)、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?你能从文中找到最能揭示这一原因的关键句子吗？（1-9小节） (2)、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?或者说，为造新屋父亲做了哪些准备？（10-20小节） (3)、新屋造好了，父亲有怎样的表现?身体怎样了？（21-32小节）（4）、奇怪的是，为什么造新屋的主体工程写得很简略，可造台阶写得很详细？（17-24小节）（5）、文中主要写造九级台阶的新屋，为什么却在老屋的三级青石板上大费笔墨？（2-6小节）师：好，同学们读的非常好。今天我们来个竞赛，每个组承包一道问题，看哪个组的问题研究的更透彻，回答更精彩，所用时间又最短，好不好？（好） 明确： 、因为“台阶高，屋主人的地位就相应高”。台阶是地位的标志，父亲想提高自己的身份与地位，努力实现自己的人生价值，追求被人认同、被人尊重。 v、准备造台阶一年到头几乎不得休息；一块砖，一片瓦，一角票；几十年如一日；为造台阶的工匠们做准备工作，不辞辛劳。 v、 父亲一辈子地位低下，突然 地位变高了而感觉不对劲，说明他的谦卑。 人也衰老了，身体也垮了。v、详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。v、交代台阶来历父亲体壮如牛（与后文父亲闪了腰形成强烈对比。）交待台阶粗糙 “我”家经济条件差，写“我”跳上跳下 “我”的年幼，新屋盖好，我“长成大人”，所用时间之长。写父亲在台阶上洗脚暗示家庭穷困。2、复述课文师：同学们的探究非常深入，回答也很精彩，通过这几个问题，看来同学们对文章已经有了全面的把握，对父亲有了初步的了解，谁能根据这几个问题用第三人称复述一下课文，看哪个组的同学最有勇气！看哪个组的同学最先抢到这个任务！ （找一个同学复述课文，然后打出幻灯。）（二）凝望台阶，感受父亲1、再读课文，分析父亲的形象。可以说，文章就是通过造台阶过程的描述来刻画父亲形象的，那么父亲到底是个什么样的人呢，请从文中找出最让你感动的语言或者最能表现父亲个性的细节，然后以“父亲是一个的人，表现在。（可以是概括叙述，也可以是文本中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节）”为话题仿例填空。这道题是抢答题，看哪个组的同学回答最多！如父亲是一个坚强的人父亲是一个要强的人父亲是一个-朴实-的人父亲是一个-勤劳-的人父亲还是一个传统的 _任劳任怨_ 的农民（等）淳朴、谦卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、坚韧不拔、渴望得到尊重等等 师：同学们的回答太精彩了，通过同学的回答，我们对父亲的形象有了更深入的认识和把握，老师根据同学们的回答做了总结，请看大屏幕，大家齐读好不好？。总：父亲是一个非常要强的农民，他有理想，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去（三）“回首台阶，探究父亲”1、师：我们已经被这样一位勤劳、淳朴、谦卑、有理想、敢于拼搏、吃苦耐劳、坚韧不拔、渴望得到尊重的父亲深深地感动了，九级台阶的新屋造好了，可父亲却为此付出了太多太多请以“为了台阶，父亲付出了-”为话题填空（最好从原文中找理由）。这道题同样是一道抢答题。为了台阶，父亲付出了-（岁月）为了台阶，父亲付出了-（青春）为了台阶，父亲付出了-（健康）2、一位让我敬仰的父亲，就这样，为了台阶，为了他心中的目标，他付出了大半生的心血，在字里行间，我们已深深地感受到了作者的一种淡淡的忧伤，亲爱的同学，假如你是文中的儿子，你认为父亲这样做值得吗？你能情真意切地对文中的父亲说说儿子的感受吗？请以“父亲，我想对你说”为题写一段话。说得太好了，请允许我代表作者向同学们如此的善解人意和孝心表达他最诚挚的感谢，谢谢！（四）、回味台阶，感受父爱师：同学们用自己的语言表达出对文中父亲的深情，让老师很感动。今天老师为大家带来一首父亲的赞歌，希望这首歌能表达我心中的感动。请同学欣赏父亲。欣赏歌曲父亲师：听着这首歌，老师不禁想到了自己的父亲，我的父亲是个再普通不过的农民，他没有钱，没有权，他算不上有本事，可他就靠着一亩三分地，靠着他那一身力气，把我们姐弟两个抚养长大。也许在别人看来，他很平凡，很普通，可在我心中，他却是世界上最伟大的父亲！同学们，你们是不是也想起自己的父亲了呢，你愿意把深藏在你心中关于父亲的故事或者你最想说个父亲的爱讲给我们听吗？四、课堂小结父亲的爱是含蓄的，父亲的故事是无声的，从凄楚、辛酸中走来的父辈，可