语文人教版八年级上册动作描写.doc

一起“动”起来吧（作文指导人物动作描写） 芦山二中 肖莹教学目标：学习运用准确的动作描写以及连贯性的动作描写来刻画人物。教案设计：有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是 她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。”过渡：哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。可见，运用好动作描写对我们刻画人物是多么的重要，著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动少说话”。我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动，人物才能站起来”现在我们就具体来学习动作描写的方法。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。今天我们这堂课主要就是要来学习如何在作文中进行动作描写，把人物写活起来。我们先来回顾一下什么是动作描写，请看到我们的学习单。u 什么是动作描写？所谓动作描写即通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。动作描写常用的方法一（一）（避免使用“万能词”）也就是要“精选动词”什么是万能词呢？就是那些无所不能，多用途的词语。：1、我走到门前。2、我走到妈妈面前。3、我走进教室里。“走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确，无法将人物当时情态表现出来。万能词（不能展现人物的）性别、性格、年龄、身份等u 例如：一个孩子手里拿着一块钱。1、一个家境富裕的孩子，他是把一块钱拿在手里。（因为他不在乎，不差钱）2、而一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。（因为在乎）人物的性格也就跃然纸上了。u 例如：一个人在笑。（师：同样是笑，但是因为人物的性格不同，笑也就有千种万种） 1、一个腼腆的人，笑的时候是“抿着嘴，嘴角微微翘起”的微笑。2、而一个爽朗的人笑得时候是“咧开嘴巴，露出牙齿”的开怀大笑。试一试：揣摩人物心理，运用恰当的动词填空：天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。过渡，这个方法好用吧，老师还有第二个妙招呢，我们一起来看看呢。动作描写常用的方法二（二）分解动作再现过程法对人物动作行为进行细致观察，把人物的一种动作行为分解为若干个动作，再把这些动作连贯起来，构成一连串的动作群。例一1、 我在雪地上捕鸟，可有趣了！2、扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。从百草园到三味书屋片段二：1、父亲很艰难地爬过月台买橘子2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。师：这是著名作家朱自清的背影一文中“望父买橘”片段。请找出描写父亲的动作，想想这些动作表达出了什么？小结：“走”“探”“ 攀”“ 缩”“微倾”，将父亲月台买橘的情景生动地展现在读者面前，这些动词表达出父亲的慈爱、艰难和努力、以及他对儿子的深厚感情。师：如果作者仅仅用一句“父亲很艰难地爬过月台买橘子”来描述，文章就缺乏了感人的艺术力量。因此，描写人物的动作不能空洞、抽象、笼统。应选择准确的动词，把动作分解开来，再现出动作，写出动作的连贯性。动作是无声的语言，是人物个性的符号。试一试：将这句话用刚才的方法写具体：猪八戒到河边喝水。展示示例：猪八戒跑到河边趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就喝起水来。动作描写常用的方法三（三）加修饰语，丰满血肉 1、猪八戒到河边喝水。2、猪八戒跑到河边趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就喝起水来。 3、猪八戒（急急忙忙）跑到河边，（也不管水黑不黑、脏不脏，）趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就（“咕噜咕噜”）喝起来。 升格技巧：添枝加叶，适当地运用了不同的修饰语，人物就有血有肉了。（也可以运用我们以前学的步步追问法）如：方向+动词他（高高地）举起了手；我（向右）侧了侧身。轻重+动词老师（轻轻地）摸了摸我的头；他的脚（重重地）踢在了墙上。快慢+动词厨师手里的菜刀（飞快地）舞动着；他（一下子）就跳了起来。程度+动词爸爸（狠狠地）打了小明一巴掌。动词+数量他向前跑了（几步）。 以上这些类的词语可以单独用，也可以结合在一起用。大家试一试，用这样的方法写出来是不是很具体呢？动作描写常用的方法四（四）善用修辞，文字会发光课堂练习给下列三句话添加修辞手法。1、乌鸦飞走了枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（时间较多就练习，较少就不练习。2、 鼓声传到远方鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。 3、“暴风雨”来了可憎的暴风雨，它咆哮着，怒吼着，像一位巨人疯狂地向我们袭来了。）回顾总结：动作描写的方法1、精选动词 2、分解动作，再现过程3、加修饰语，添加枝叶4、加修辞或个人感受牛刀小试：展示刘翔跨栏的图片（引导学生一步步写具体、形象）一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。（成百上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。）动作描写要注意的以下几点：1、不是人物的所有动作