兰化一校初中数学教研组高效课堂实施方案

兰化一校初中数学教研组高效课堂实施方案负责人：慈冬梅 2013年9月高效课堂是实施素质教育的“金钥匙”，是提高教学质量的最佳途径。为了进一步构建高效课堂，培养创新型的高素质人才。针对目前我校初中数学教研组课堂教学改革力度不大、效率不高的现状，为了充分落实学生的主体地位，推进课堂教学改革，大面积、大幅度提高教育教学质量，根据我校实际，特制定本实施方案。一、构建高效课堂意义及工作思路构建高效课堂是深化课程改革的关键，是提高初中数学教研组教学效率，规范办学行为的重要举措。 高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标为导航，以扎实的教学内容为载体，以尽可能少的时间、精力、物力的投入，培养学生良好的学习习惯，自主合作，探究学习能力，使学生掌握双基知识，完成学习目标任务，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最优化。二、实施目标1、以自主合作学习模式为载体，全面启动构建高效课堂活动。2、认真实施自主合作学习模式，在教学中真正把学生推向学习的主体，激发学生学习的积极性，构建起符合我校教学实际的高效课堂教学模式，全面培养学生的综合素质与能力，努力培养学生自主学习的能力。3、全体初中数学教师要真正解放思想，转变观念，通过改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。4、培养初中数学教师的爱岗敬业精神和无私奉献、勇于进取的工作态度和驾驭新型课堂教学的能力，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新型教师。三、实施步骤构建高效课堂整体安排：学习发动、探索实施、达标提升、升华完善四个阶段进行。第一阶段：学习发动阶段。时间安排：2013年8月。工作措施：1、加强领导，健全组织。成立初中数学教研组高效课堂构建领导小组，保证活动扎实有效开展。组 长：李少萍 副组长：慈冬梅 成 员：李少萍 慈冬梅 李萍萍 李佳谊 申宜龄 颜喻皓蹲点安排：七年级数学李少萍 八九年级数学-慈冬梅评估与评价：李少萍 慈冬梅2、制定方案，有序开展。 七至九年级备课组要认真调查本组教学现状，梳理和整合问题，根据学校高效课堂实施意见，制定符合本组实际的具体实施办法。3、学习讨论，形成共识。召开初中数学教研组专题研讨，学习动员。认真组织全体教师学习高效课堂的基本要求、理念和内涵，讨论构建高效课堂的意义和主要内容，制定自己在活动中持什么态度，做好哪些方面工作，取得怎样效果，写出不少于1500字的文字材料，交流存档，从而提高全体教师对打造高效课堂的紧迫性和重要性认识，调动全体教师以积极主动的心态，全身心投入打造高效课堂活动之中。第二阶段：探索实施：课堂引路，人人赛讲。时间安排：2013年9月2014年6月工作措施：1、培养典型，把握课型。（时间安排：2013年9月10月）分两步。第一步举行研讨课，教研组长及备课组长要典型引路，为大家提供研讨的平台，要在高效课堂的探讨实践中，总结完善，为各种课型实现高效构筑平台。第二步，外派观摩学习。初中数学教研组从研讨活动中选派教师赴兰化二、三、四中学习与观摩，并进行心得汇总，组内交流。2、开展赛讲，争当明星。（时间安排：2013年11月12月.2014年3月4月）积极开展高效课堂赛讲活动，要人人参与，领导带头，在赛讲中反思，在赛讲中指导提高，赛讲活动分学科进行。这个阶段产生校级达标教师，颁发 “高效课堂”达标证书，并授予“课改明星”荣誉称号。第三阶段：达标提升：人人达标、撰写论文、树立典型(时间安排：2014年4月2014年5月)工作措施：1、课堂达标，总结推广。开展高效课堂的经验总结和论文撰写活动，要将一年来优秀的管理经验，课堂教学经验，具有初中数学教研组特点的教学模式结构以及涌现出的先进人和先进事迹，总结表彰。 2、通过课堂教学有效性的实验和探索，初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式；通过积极推进评价改革培养学生学习兴趣，促进小学生良好的学习习惯初步形成，努力提高教学效率和教学质量。 第四阶段：升华完善：成果展示，经验汇总。时间安排：2014年5月2014年6月工作措施：1、达标提高，人人实现高效课堂教学达标，课堂教学高效管理规范，常规落实到位，教学质量明显提高。在人人实现达标中继续评选高效课堂达标的明星、标兵和优秀教师、优秀管理者。2、典型树立。初中数学教研组要发挥示范和先进作用，对在活动中涌现出来的先进教师和先进管理者，组内大力表彰，并将推荐到学校表彰。四、构建高效课堂工作要求1、加强领导、明确责任、措施得力、落实到位。教研组长不断深入课堂进行听课指导，充分体现新的课改思想，即充分发挥学生的主观能动性，最大限度的挖掘学生的潜能，使课堂充满生机和活力。2、备课组针对本年级的实际情况，全面谋划、突出重点、大处着眼、小处着手。构建高效课堂，不仅涉及教学环节，而且是长期的渐进的实践、总结、再实践、再总结的一个过程，因此要做到全面谋划，突出重点。要在月末、学期末开展反思、交流、总结。（总负责人：备课组长）（1）认真研读课标教材，做到有效备课。组织教师分析和整合教材、修改教案、学案等。高度重视教学设计，要求教师规范备课、有效备课，备课要从单元或章节知识整体出发，认真学习、研究学科课程标准，学习教材、明确任务、精心设计。做到目标明确、重点突出、难点突破、方法灵活、手段先进、策略新颖、步骤明晰、环节齐全、习题渐进、作业恰当、实效反思、书写规范、详略得当。（2）立足高效课堂，优化教学过程，上好每一节课。充分地调动学生的积极性，体现学生的主体地位。因此，教师要更新理念，充分发挥教师主导、学生主体作用。面向全体学生，引导学生积极思维、主动参与、勇于实践、合作交流。重视学法指导、注重能力培养，充分开发利用教学资源，课堂上做到：精讲多练、富有情趣、布局合理、言简意赅、板书规范、字迹工整、时控合理、落实检测。努力提高课堂效率。加大教师讲解时间的调控力度。七八年级数学一节课教师讲解时间一般在1520分钟。课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的内容，讲知识缺陷和易混易错知识；“三不讲”即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。课堂上及时纠正错误，给出正确答案。（3）加大小组合作学习的调控力度。学习小组的组建应根据学习成绩和性格特点等情况，每个组都要有学习优秀者，一般按学习成绩编号排序，教学中让后几位上黑板展示，前几位进行订正和评价。加大交流展示的调控力度，充分地让学生展示、暴露。激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。交流展示要更多地关注中下游学学生。让兵带兵、兵教兵、双兵互赢。充分利用学生资源，调动每一个学生的学习积极性，提高学习效率。（4）认真辅导落实“四清”。培优补差，因材施教。要开发利用各种教育资源，采用多种评价手段，坚持“四清”落实。堂清要围绕目标，通过教学实施及堂内辅导，达到堂清落实；日清通过达标作业及当天作业的反馈，及时补救落实；周清以落实“双基”知识为主，采取自查、互查、组查、师查的方式进行；月清根据教学内容，进行书面测试，做好试卷分析，及时补救，保证教学质量的全面提高。 （5）切实优化作业设计，要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减轻学生课业负担。教师明确作业的巩固和检查功能、深化和提高功能、体验和发展功能，精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价促进学生不断改进和发展的作用。（6）重视学习习惯培养和心理教育，培养学生的良好行为习惯和学习习惯，使学生乐观向上、勤奋好学、实践探索，使学风浓郁、班级凝聚、人际和善、确保高效课堂的构建。教师要研究不同年龄学生的心理特点，采取有效措施，构建各种活动和