《小兔请客》教学设计_第1页
《小兔请客》教学设计_第2页
《小兔请客》教学设计_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小兔请客教学设计学习目标1.探索并掌握100以内整十数加减法的计算方法。2.认识加减法的各部分名称。3.让学生经历数数、观察过程，理解整十数加减法的算理，能正确地进行整十数的加减法计算。教学重点：使学生掌握整十数加减整十数的口算方法。教学难点：理解整十数加减整十数计算方法的算理。教具准备：计数器、多媒体课件。教与学互动设计：一、 创设情境 在美丽的森林里住着一只可爱的小白兔，今天是它的生日，它准备了好多果子招待它的客人们，现在就让我们一起走进小兔请客的宴会现场吧。（板书课题）二、 提出问题师：请同学们认真观察小白兔是怎样为客人们准备果子的？（课件出示先准备三盘，又准备两盘），看懂了吗？有的孩子没看懂，没关系，再看一遍，谁能在老师的提示下说一说。师：老师有个问题，三盘是多少个呢？师：两盘呢？师：谁能根据这两条数学信息提出一个数学问题？生：小兔先准备30个果子，又准备了20个果子，一共有多少个果子？（板书）师：怎样列示呢？30+20=50（板书）师：你不仅列出了算式，还算出了结果，真棒。你是怎样想的呢？三、 摆一摆，拨一拨师：如果用小棒代替果子，谁能说一说怎样摆?师：老师这里有计数器，谁来到前面拨一拨。师：不用计数器和小棒，谁有更简单更快速的办法呢？想30是3个十，20是2个十，加在一起是5个十，就是50。师：这个方法真简单，谢谢这位同学教会老师这么简单的方法，你学会了吗？出两道题试试。50+20=70,40+30=70。我们数了半天的果子，又算了两道题，就在客人要吃果子的时候，小刺猬的电话响了，它的爸爸让它回家，可它还没吃果子呢，怎么办呢？它决定带回家吃。（课件显示带走10个）谁能根据这个事提一个数学问题？原来有50个果子，小刺猬带走了10个，还剩多少个？师：怎样列示呢？50-10=40师：怎么想的？师：看来同学们会算了，我们看这些口算题（课件出示），开火车计算结果。请同学们认真观察，这些数有什么特征？（它们都是整十数。）师：答得真准，整十数有什么特征？师：没错，我们今天学的就是整十数的加减法。（板书）在百数表中也有许多整十数，读一读。那么这些整十数在算式中有什么名
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论