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文档简介

“相遇问题”教学设计(科目：数学 教学班级：五年级 教者：常瑞)教学目标： 1.会分析简单实际问题中的数量相等关系，会用方程结决简单的实际问题 2.经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。教学重点： 1.会分析简单实际问题中的数量相等关系。 2.会用方程结决简单的实际问题。教学难点： 经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高手机信息、处理信息和建立模型的能力。教学准备：多媒体课件、使用线段图进行教学。教学过程： 一、复习导入： 1、教师出示教学板书，请学生计算下列解方程题。 2x+x=3 2x+3x=70 5y+y=96 4m-m=9 3n-n=50 6x-3x=4.8教师巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 2、教师提问学生回答问题。（解行如“axx=b”这样的方程，要根据乘法分配律和等式的性质来解，具体步骤：axx=b 解：（a1）x=b x=b（a1）并注意更正学生的错误和表扬回答正确的同学。二、讲授新课（一）、情境引入。淘气家到笑笑家的路程是840米，两人同时从家里出发，淘气步行速度为70米 分，笑笑步行速度为50米 分，估计两人在何处相遇，说说你的想法。 1、根据以上情况，淘气和笑笑出发后多长时间相遇？想一想，与同伴交流。2、 引导学生画出简单的线段图。并让学生尝试写出等量关系式： 淘气走的路程笑笑走的路程840米 淘气的速度时间笑笑的速度时间840米3、列方程解决问题。 解：设出发后x分相遇，那么淘气走了70x米，笑笑走了50x米。 70x+50x=840 120x=840 x=7 答：出发后7分相遇。4、分享其它解决方法。5、改变条件，淘气每分走80米，笑笑每分走60米他们出发后多长时间相遇？学生尝试用方程解决问题。6、举例说出生活中的其它情景也可以用方程解决的问题。三、课堂练习 1、练一练第1题。 解决与主情景相似的问题，学生独立解决、全班集体交流。 2、练一练第2题。 在理解题意的基础上，学生独立完成，全班进行交流汇报，鼓励学生说出等量关系。3、练一练第5题。鼓励学生用方程解决问题。四、课堂小结五、布置作业：练一练第3、4题。教学补充六、板书设
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