502语文教学计划_第1页
502语文教学计划_第2页
502语文教学计划_第3页
502语文教学计划_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

20142015学年度第二学期教学计划学科:语文 班级: 502 教师:王成超 学情分析502班目前在读人数为48人,男生28人,女生20人。就语文学科基础来说,女生总体情况明显优于男生,主要反映在听、说、读、写这几个方面。首先,“听”的方面,在课堂上,对于老师提出的问题和要求,女生能更好地理解并作出相应反馈,每课的词语听写正确率也更高;其次,“说”的方面,女生在回答问题的时候更有条理性,能说得更全面、更完整,但是个别男生在口头表达上也比较突出;第三,“读”的方面,女生的优势尤其明显,无论是准确度、流畅性,还是情感性,在朗读课文的时候,女生的表现明显优于男生;第四,“写”的方面,大多数女生字迹工整,正确率高,无论是小字作业还是长江作业都做的比男生好,习作水平也略高。学期教材阶段目标1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。5、继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。6、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。7、继续巩固汉语拼音,掌握150个生字。8、能认真听别人讲话,能讲述课文所写的故事,能当众说话,愿意于别人进行口语交际等。9、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文,背诵指定的课文。10、继续学习默读课文。11、能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。12、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物,写简短的记叙文和想象性作文,能修改自己的作文。教学措施1、重视学生的语文积累,搞好班级文化,在班级中营造一种书香氛围,定期组织学生到学校图书室借阅书籍。鼓励学生多看课外书,开阔眼界,积累丰富的课外知识。适当进行群文阅读指导。2、认真钻研教材,根据班级实际情况,制定切实可行的教学方法,因材施教。向40分钟要质量,做到精讲多练。做好培优补差工作,大力提高中等生,提高学困生的成绩。3、 在教学中,注意引导学生积极的思维和情感活动,要让学生充分发表自己的见解,允许学生各抒己见,充分发挥组织者和引导者的作用。4、重视阅读教学,让学生在读中悟,读中理解。5、重视对学生学习方法的指导,交给学生学习的方法。6、重视作文教学指导与评讲。单元主题教学目标及教学重难点神奇绚丽的自然之景1.学会和会认本组课文中的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,理解课文内容。3.体会文中重点词、句的含义,揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。4.揣摩课文的表达顺序,领悟观察和描写的方法。读书生活爱国情 怀1.学会本组课文中的生字新词,积累语言。2.引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。童年往事人与动 物1、 学会本组课文中的生字新词,学习写人叙事的方法。2、 读懂课文,受到要时时处处关心他人,为他人着想的思想教育神奇宇宙1、 引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。2、 培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。戏剧电影”1、 读懂课文,品味戏曲生活。 2、 教育学生学会关心别人,关爱别人。和平友 爱教学单元课文时,围绕“和平友爱”这个话题,要注意教学的整体性,加强阅读与生活的联系。课前留心观察生活,搜集相关资料,奠定感受体验的基础。课中,让学生充分读书,整体感知课文内容,注意各部分的联系,注意从语言文字入手,引导学生对重难点词句进行反复揣摩体会,从而理解课文的内容,体会文章表达的感情。课后,引导学生走出课堂,走向生活,搜集爱心故事,关注国际形势,关注目前饱受战争之苦的人们,做和平的小使者,宣传和倡导和平,用实际行动为世界友爱和平作出贡献。教 学 进 度 表周次日期教 学 内 容课 时备 注12第一单元 1235第二单元12

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论