《走遍天下书为侣》随文练笔案例张泰然.doc

随文练笔案例走遍天下书为侣教学设计乌海市实验小学 备课教师：张泰然 2013.9.9一、 练笔内容：假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的想法。二、练笔点分析及达成目标（一）练笔点分析：通过课文的学习，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发，体会设问、反问、比喻等的表达效果。（二）学习文章的结构，写清楚选择一种东西陪伴旅行的原因和方法，恰当地运用多种修辞手法。三、练笔指导过程（一）谈话导入作者以独自驾舟环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出自己的观点。然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由。然后继续假设，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从不同的角度反复地读，就会常读常新。（二）分析写作结构1.提出假设。如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一种？请你发挥想象，认真思考，进行选择。2.分析原因和方法（1）写清楚选择所带东西的原因。运用设问、反问、比喻等修辞手法。原因阐述要清楚具体。（2）选择一种东西后，介绍在实际操作过程中的方法。给大家提供一个参考，教给别人如何去做。（三）文章结尾对自己所选的陪伴旅行的东西进行总结，充分肯定自己选择的，并体现其价值。四、组织练笔素材 （一）请大家发挥自己的想象，认真思考，假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？请大家先来说一说，你要选择的东西是什么？选择的原因是什么？以及选择这种东西后具体的操作方法是什么？按照这样的顺序来说一说。（二）按照文章的结构顺序，把大家的所说所想写下来。重点写清楚选择这种东西的原因和方法，恰当地运用多种修辞手法。五、评价反馈通过练笔，大多数学生能够细心思考，认真选择陪伴自己旅行的东西。而且选择的东西很有新意，像有的同学选择口琴、日记本等等，写清楚了选择这种东西的原因和方法。也有个别同学仿照课文，也选择了书，但是从不同角度阐述了选择书的原因和读书的方法，效果也很好。有少数同学很难把自己选择东西的原因说清楚，理由也不够充分。在今后的习作教学中，应让他们多读一读写的好的同学的作文，并对其加强指导。六、学生练笔：一只口琴一个我乌海市实验小学五（1）班 张菁鹤指导老师：张泰然如果你独自驾舟环游世界，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？如果是我，我会答：一只口琴。 一只口琴，你也许会的曲子不多，但这又有什么关系呢？你完全可以舒舒服服的躺在船里，放松，用心去把这首曲子吹出来。再配合周围风吹水草的沙沙声，船划过水面的哗哗声。啊，那简直是天籁之音，不是吗？你也完全可以一遍一遍地只吹那一首曲子，从曲子中发现新东西。比如说，你不会因为吃过这道菜而终身不再去吃了吧？你会因为穿过一双鞋子而再也不穿了吗？只要你用心，就会发现，噢，那道菜中还有炼乳的甜味儿。那双鞋子的边上还有一个小饰品。你喜欢的曲子也一样，不管你听了多少遍，吹了多少遍，最后你总会发现你不曾注意的地方，声音是带着淡淡的忧伤的。 所以我喜欢坐在自己的船里，一遍又一遍吹奏那首曲子。首先我会想，作者为什么把这首曲子写得这么忧伤呢？是和他的创作背景有关吗？然后，我会依据我的心情把曲子稍稍更改一下，使它听起来更加的欢快或悲伤。或者根据自己周围的环境，编上一首，抒发自己的情感。啊，多么美妙！啊，多么动听呀！当然，我还会为作者编撰一个动人的故事，徜徉在遐想中，想象着他是一个怎样的人，是多情，冷漠，还是智慧的人.噢，这太有趣了！点评：能够按照课文的结构进行仿写，想法独特新颖，把选择口琴陪伴自己旅行的原因和方法描写的详细具体，让人一目了然。用词准确生动，恰当地运用比喻、反问的修辞手法使你的文章更添彩。 点评教师：张泰然走遍天下书为侣乌海市实验小学 五(1)常琪指导老师：张泰然如果你独自坐船周游世界，你会选择什么供自己娱乐。一盘好听的磁带，一台好玩的游戏机，一幅美丽的画，一本看过的书，一副扑克牌，似乎很难做出选择。如果是我，我会毫不犹豫的选择一本书，也许你们都惊呆了，一本书，开玩笑吧！你可以选择一盘磁带，听尽那里面所有美妙的歌曲，你也可以带一幅美丽的画，细细欣赏它的蕴意，你一可以带一副扑克牌，为别人和自己送去快乐，还可以消磨多余的时间，我真不明白，你怎么会选择一本书，一本你看过的书，一些你熟悉的语言和句子，又能为你带来什么呢？我且会说：因为没有任何一盘磁带，任何一台游戏机，能把我们带到浩瀚的知识天地，让我们张开想象的翅膀，在湛蓝的天空滑翔，而书可以给我们带来动听的音乐，好玩的游戏。因为没有任何一副画，一幅扑克牌，可以像一本书那样，让骏马把我带进知识的森林，为我们打开知识的天窗，使我们看到了辽阔的世界，看到了银河外的星体。有人又会问：你会选择什么样的书能使你一遍又一遍的读它呢？我会选择一本十分简单的书，当我把它读了很多遍以后，我会多分析多研究，读完后再评价。然后我会在我喜欢的片段上加一些东西，如果这是一本科技书，我会加上一些恐怖元素，再加上一些漫画书的幽默可爱，还有故事书的感人场景。这样它就会成为一本全新的书，十全十美的书。为了挖掘到书中无穷的智慧宝藏，我从小就和书籍做了好朋友。书香犹如点点细雨，滋润了我们的心田，即使你一无所有，也没有人会阻止你在书的王国里遨游的脚步，书是这个世界上最朴实，最华丽的东西，爱书吧，因为它就是我们迷茫时的导航，是无声的老师!让书在你的路途中，成为你最好的朋友。教师点评：仿写非常成功，文章结构合理，用词恰当准确，把你想带书去旅行的理由表达得非常充分，突出了你对书的喜爱。而且也从书中收获了很多。点评教师：张泰然我的“百宝箱”乌海市实验小学五（1）班 郝婷婷 指导老师：张泰然如果我独自驾舟环绕世界旅行，如果我只能带一样东西供自己娱乐，你猜我会选择哪一样？一部照相机、一只宠物、一部游戏机、还是一个笔记本。我会毫不犹豫地回答：“我会选择一个笔记本。”在这个笔记本上我打算用一些好词、好句记下沿途的山川湖海。例如：山这么连绵不断、形态各异，有的像一位老爷爷拄着拐杖站在那里远望；有的像一座亭子立在那里；有的像猴子蹲在那里在加上满山树木碧绿，云朵在半山腰飘动，让人感觉仿佛走进了美丽的画卷。全部收藏在我的笔记本里，这里是“百宝箱”，里面装满了知识。当我寂寞时我会翻阅我的“百宝箱”，当我高兴的时候我会继续补写我的“百宝箱”；当我伤心时会把“百宝箱”拿出来在里面记上我的诉苦，从路上经历的风风雨雨。“百宝箱”当我在次翻阅它时里面以记满了这次旅行的酸甜苦辣，这个“百宝箱”我会随时带在身上，以后写景的作文就会体现的活灵活现，它就像我的好朋友永远陪伴着我。点评：文章生动，内容充实。恰当地运用排比拟人的修辞手法，使你的文章更出彩。把自己想带笔记本去旅行的理由描写的非常充分，文章开头很吸引人，首尾呼应，结构清晰合理。 点评教师：张泰然不管在哪，有书相伴乌海市实验小学 五（1）班 艾昕 指导教师：张泰然如果我独自驾舟环绕世界旅行，如果我只能带一样东西供自己娱乐，我会毫不犹豫的选择-书。可能周游世界能把这本书读上上百遍，但是这又有什么关系呢？一本你喜欢的书就是一片知识的海洋，无论你遨游多少遍，它都会有新变化，可能是一群鱼，两只海参，也可能是一片新的小岛。一本你喜爱的书就是精神食粮，你不会因为昨天吃过粮食，今天就不会吃了吧，它会补足脑子里的空白，填饱愚钝，变为智慧。 所以我愿意，在自己的世界里，为自己的驾船生活里，添上一笔又一笔。首先我会看看书名，想象如果我是作者，我会怎么写。然后，打开书，看看作者如何写，与自己有什么区别，他那里写得比自己周全、生动。接着，在脑海里把这个故事继续编下去，故事中的人物有怎样的坎坷经历，与生活中的自己有什么相同和不同的地方。再读几遍，看看故事中的人为什么这样做，如果是自己又会怎么做。做完这些，再把书中自己欣赏的部分抄录下来，把从中学到的东西与问题记录下来，看看自己有新的想法吗。最后再发挥想象力，想象作者的家庭和生活经历，想象看过这本书想写一篇怎样的故事一本书就像一片新的世界，只属于你自己，如果去享受这个世界中的一草一木，你就还有新的发现。教师点评:仿写很成功，能够按照课文的写作顺序，模式进行仿写，语句通顺，用词准确恰当。整篇文章结构清晰合理，把你选择书陪伴自己旅行的原因描述的详细清楚，充分体现了你对读书的热爱。 点评教师: 张泰然走遍天下笔为侣乌海市实验小学 五（1）梁馨元 指导老师：张泰然如果你独自周游世界，如果你只能带一样东西作为自己的伴侣，你会选择哪一样？一支笔，一幅美丽的画，一个收音机，还是一只口琴？这好像很难选择。如果你问到我，我会毫不犹豫地告诉你：“我要带上一支笔作为自己的伴侣”。一支笔，我听到有人感叹了。你独自旅游可以带好多陪你一起玩乐的东西，为什么要带上一支笔呢？因为这支笔可以随时记录我的喜怒哀乐，随时记录我的见闻，随时描写身边的美景。我把这支笔看作我的良师，教我向亲人讲述故事，传达思念，。旅行结束后，也许有很多东西记得不那么清晰了，打开自己的记录，慢慢品味，大海的壮观，黄河的宏伟，长江的平静，山