高考生物第二轮 专题复习课件7.pptVIP

专题四遗传 变异和进化 第一讲遗传的分子基础 体验高考 一 理解能力 1 2010 江苏生物 4 探索遗传物质的过程是漫长的 直到20世纪初期 人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质 当时人们作出判断的理由不包括 a 不同生物的蛋白质在结构上存在差异b 蛋白质与生物的性状密切相关c 蛋白质比dna具有更高的热稳定性 并且能够自我复制d 蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息解析 作为遗传物质的特点 结构上存在差异 其基本单位不同的排列组合可以贮存大量遗传信息 与生物性状密切相关 具有较高的稳定性 并且能够自我复制 选项c应为dna比蛋白质具有更高的热稳定性 并且能够自我复制 答案 c 2 2010 福建理综 2 下列有关造血干细胞中物质运输的途径 可能存在的是 a 吸收的葡萄糖 细胞膜 细胞质基质 线粒体 b 合成的细胞膜蛋白 高尔基体 核糖体 细胞膜 c 转录的mrna 细胞核 细胞质基质 高尔基体 d 合成的dna聚合酶 核糖体 细胞质基质 细胞核 解析 葡萄糖被吸收进入造血干细胞可参与呼吸作用 穿过细胞膜进入细胞质基质被分解成丙酮酸和 丙酮酸进入线粒体 合成的细胞膜蛋白的运输途径 核糖体 高尔基体 细胞膜 转录的mrna在细胞核中合成 通过核孔进入细胞质基质 最后与核糖体结合 参与翻译过程 合成的dna聚合酶的去路 核糖体 细胞质基质 细胞核 参与dna复制 答案 d 3 2010 山东理综 7 蚕豆根尖细胞在含3h标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期 然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期 其染色体的放射性标记分布情况是 a 每条染色体的两条单体都被标记b 每条染色体中都只有一条单体被标记c 只有半数的染色体中一条单体被标记d 每条染色体的两条单体都不被标记解析 dna复制是半保留复制 蚕豆根尖细胞在含3h标记的胸腺嘧啶脱氧核苷 3h t 培养基中完成一个细胞周期 每一个dna分子都有一条脱氧核苷酸链含3h t 然后在不含放射性标记的培养液中培养至中期 每个dna分子复制的两个dna分子存在于同一染色体的两条姐妹染色单体上 其中一个dna分子的一条链含3h t 如下图 答案 b 4 2010 广东理综 4 下列叙述正确的是 a dna是蛋白质合成的直接模板b 每种氨基酸仅由一种密码子编码c dna复制就是基因表达的过程d dna是主要的遗传物质解析 本题主要考查遗传信息的传递与表达过程 a项 蛋白质合成的直接模板是mrna 属于基因表达中的翻译过程 b项 密码子具有简并性 即存在多个密码子决定同一种氨基酸的现象 c项 基因表达的过程包括转录和翻译 dna复制属于遗传信息的传递过程 d项 绝大多数生物的遗传物质是dna 少数生物 部分病毒 的遗传物质是rna 因而dna是主要的遗传物质 答案 d 二 获取信息的能力 5 2010 天津理综 2 根据下表中的已知条件 判断苏氨酸的密码子是 a tgub ugac acud ucu解析 由表格信息无法直接确定转录的模板链 因dna两链间 模板链与mrna间 mrna与反密码子间均遵循碱基互补配对原则及密码子位于mrna上可确定苏氨酸的密码子为acu或ugu 答案 c 6 2010 安徽理综 3 大肠杆菌可以直接利用葡萄糖 也可以通过合成 半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用 将大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中 测定其细胞总数及细胞内 半乳糖苷酶的活性变化 如图 据图分析 下列叙述合理的是 a 0 50min 细胞内无 半乳糖苷酶基因b 50 100min 细胞内无分解葡萄糖的酶c 培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时 半乳糖苷酶基因开始表达d 培养基中葡萄糖缺乏时 半乳糖苷酶基因开始表达 解析 图中曲线变化表明 0 50min期间 细胞数目一直在增加 50min后一段时间内 细胞数目不变 之后 半乳糖苷酶才表现出生物活性 将乳糖分解为半乳糖和葡萄糖 细胞数目继续增加 因而可确定分解葡萄糖的酶一直存在 分解乳糖的酶 半乳糖苷酶 在葡萄糖缺乏时才开始合成 酶的合成受基因控制 半乳糖苷酶基因一直存在 答案 d 7 2010 上海综合 21 1983年科学家证实 引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒 hiv 是一种逆转录病毒 下列正确表示hiv感染人体过程的 遗传信息流 示意图是 解析 hiv病毒是以rna为遗传物质的病毒 能控制宿主细胞合成逆转录酶 以rna为模板逆转录成dna 该dna又和人体细胞核内的dna整合在一起 整合后的hiv的dna分子在人体细胞又可以复制 还可以转录出rna 以rna为模板翻译成病毒的蛋白质 该dna转录而来的rna可作为hiv的遗传物质 该病毒无法控制宿主细胞合成rna复制酶 故hiv的rna不能复制 所以a b c错误 答案 d 三 实验与探究能力 8 2010 北京理综 30 科学家以大肠杆菌为实验对象 运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了dna复制方式的探索实验 实验内容及结果见下表 请分析并回答 1 要得到dna中的n全部被放射性标记的大肠杆菌b 必须经过 代培养 且培养液中的是唯一氮源 2 综合分析本实验的dna离心结果 第 组结果对得到结论起到了关键作用 但需把它与第 组和第 组的结果进行比较 才能说明dna分子的复制方式是 3 分析讨论 若子 代dna的离心结果为 轻 和 重 两条密度带 则 重带 dna来自于 据此可判断dna分子的复制方式不是 复制 若将子 代dna双链分开后再离心 其结果 选填 能 或 不能 判断dna的复制方式 多 15n 15nh4c1 3 1 2 半保留复制 b 半保留 不能 若在同等条件下将子 代继续培养 子n代dna离心的结果是 密度带的数量和位置 放射性强度发生变化的是 带 若某次实验的结果中 子 代dna的 中带 比以往实验结果的 中带 略宽 可能的原因是新合成dna单链中的n尚有少部分为 没有变化 轻 15n 解析 1 要得到dna中的n全部被放射性标记的大肠杆菌b 必须经过多代培养 并且培养液中15nh4c1是唯一氮源 2 从图表看 证明dna分子的复制方式是半保留复制 第3组实验结果起到了关键作用 因为其离心后仅为中带 15n 14n 作为对照 还需与第1组和第2组的结果进行比较 3 亲代dna为15n 15n 原料为14n 离心的结果为 轻 14n 14n 和 重 15n 15n 则 重带 dna来自于亲代dna 即b 这种复制方式没有发生母链与子链的重新组合 因而不是半保留复制 判断dna的复制方式主要是看子代dna与亲代dna的关系 实质是母链与子链是否发生重新组合 若将dna双链分开离心 则不能判断dna的复制方式 在同等条件下 将子 代继续培养 原料为14n 密度带仍为两种 即轻带 14n 14n 和中带 15n 14n 位置未发生变化 其中随着n的增加轻带的数量会逐渐增加 而中带不变 因而放射性强度发生变化的是轻带 子 代dna的 中带 15n 14n 比以往实验结果略宽 说明该实验结果中的 中带 不完全是15n 14n 有可能新形成的子链 14n 中混有少量的15n 四 综合应用能力 9 2010 江苏生物 34 铁蛋白是细胞内储存多余fe3 的蛋白 铁蛋白合成的调节与游离的fe3 铁调节蛋白 铁应答元件等有关 铁应答元件是位于铁蛋白mrna起始密码上游的特异性序列 能与铁调节蛋白发生特异性结合 阻遏铁蛋白的合成 当fe3 浓度高时 铁调节蛋白由于结合fe3 而丧失与铁应答元件的结合能力 核糖体能与铁蛋白mrna一端结合 沿mrna移动 遇到起始密码后开始翻译 如下图所示 回答下列问题 1 图中甘氨酸的密码子是 铁蛋白基因中决定 的模板链碱基序列为 2 fe3 浓度低时 铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了 从而抑制了翻译的起始 fe3 浓度高时 铁调节蛋白由于结合fe3 而丧失与铁应答元件的结合能力 铁蛋白mrna能够翻译 这种调节机制既可以避免 对细胞的毒性影响 又可以减少 3 若铁蛋白由n个氨基酸组成 指导其合成的mrna的碱基数远大于3n 主要原因是 ggu ccactgacc ccagtcacc 核糖体在mrna上 的结合与移动 fe3 细胞内物质和能量的浪费 mrna两端存在不翻译的序列 4 若要改造铁蛋白分子 将图中色氨酸变成亮氨酸 密码子为uua uug cuu cuc cua cug 可以通过改变dna模板链上的一个碱基来实现 即由 c a 解析 1 由翻译的特点 肽链合成过程中每结合一个氨基酸 核糖体就向右移动3个碱基的距离 由图可知甘氨酸对应密码子应为ggu 甘 天 色氨酸对应mrna的碱基序列为ggugacugg 所以相应基因模板链碱基序列为 ccactgacc 也可以是 ccagtcacc 转录方向与前者相反 2 从题干信息看出铁应答元件是位于铁蛋白mrna起始密码上游的特异性序列 当fe3 浓度低时 铁调节蛋白会与铁应答元件结合 干扰核糖体在mrna上的结合与移动 从而抑制翻译的起始 当fe3 浓度高时 f3 会与铁调节蛋白结合 使翻译正常进行 这样既可 以避免fe3 对细胞的毒性影响 又可以减少细胞内物质和能量的浪费 3 因mrna上存在着铁应答元件和终止密码等不对应氨基酸的碱基序列 故mrna上碱基数远大于氨基酸数的3倍 4 比较色氨酸和亮氨酸的密码子 色氨酸 ugg 与亮氨酸 uug 只有一个碱基的差别 可以确定改变dna模板链上的一个碱基可以实现色氨酸变成亮氨酸 ugg uug 故dna模板链上碱基变化为c a 考点1遗传物质探索的经典实验 1 肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较 1 实验设计思路及结论的比较 2 两个实验遵循相同的实验设计原则 对照原则 肺炎双球菌转化实验中的相互对照 噬菌体侵染细菌实验中的相互对照 3 同位素标记的差异 2 几个探索实验整合 例1 2010 江苏高考 下列有关生物体遗传物质的叙述 正确的是龙江 a 豌豆的遗传物质主要是dnab 酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上c t2噬菌体的遗传物质含有硫元素d hiv的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸 答案 b 考点2与中心法则相关问题整合 1 dna复制 转录 翻译 逆转录 rna复制的比较 2 遗传信息 密码子和反密码子 3 中心法则信息流动的种类 1 中心法则中遗传信息的流动过程为 在生物生长繁殖过程中遗传信息的传递方向为 在细胞内蛋白质合成过程中 遗传信息的传递方向 如胰岛细胞中胰岛素的合成 为 含逆转录酶的rna病毒在寄主细胞内繁殖过程中 遗传信息的传递方向为 dna病毒 如噬菌体 在寄主细胞内繁殖过程中 遗传信息的传递方向为 rna病毒 如烟草花叶病毒 在宿主细胞内繁殖过程中 遗传信息的传递方向为 2 中心法则中几个生理过程能准确进行的原因 前者为后者的产生提供了一个标准化的模板