活动方案 (2)

如何让孩子们从小学会“感恩”的教育方案我校地处西固区繁华地段，学生来自附近几个居民区及进城务工的农民工家庭，但无论城市或是农村的孩子，独生子女居多。在长时间的教育教学中，我发现现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，很少会想到别人。做为一名教师，我觉得长此下去，对孩子的成长会产生不良的影响。那么，要改变这种现状，就要让孩子们从小学会尊重、理解他人，学会感恩。本着对症施治的原则，我在班级德育工作中试用儒家思想感恩，来培养学生的感恩意识，把感恩教育贯穿于班级德育工作的始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们的人，拥有做一位高尚的人的思想基础。对当前德育工作中遇到的新问题、新情况进行分析，采用“感恩”形式，增强德育工作的实效性。我校虽然十分重视德育工作，但实效却不尽人意。低年级的孩子因年龄的特点比较符合规范，但随着学生年龄的增长，个性的不断发展及社会风气的影响，教师仅凭单纯的说教已不适合孩子的需要，在学校、家庭及各公共场所，经常出现学生们脏话连篇，互相谩骂，行为低俗的现象。甚至许多学生不尊重家长、不尊敬老师，让人看了既痛心又深深地担忧。这些现象的产生，除了外在社会环境的复杂性，功利教育的局限性，更多的原因是德育的空洞与不从学生实际出发，忽视对道德情感的培植和道德感悟力的培养。在我们的一生中，有许多人在引导帮助着我们，父母、师长、同学还有各行业的人们，他们都有恩于我们，如何回报他们呢？老师很有必要提醒、引导教育学生从小学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢祖国的培养，感谢老师的辛勤教导，感谢同学的关心帮助，感谢一切在我们成长中付出辛劳的人们。因此，让孩子们从小学会尊重、理解他人，学会感恩，是我们教师所要研究的主题。感恩是一种本性和不可磨灭的良知。感恩是社会上每个都应该有的基本道德准则，是一种处世的哲学，是生活中的大智慧。对于今天的广大中小学生来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它还是一种责任意识，自主意识，自尊意识和健全人格的体现，更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。更是我国优秀的传统美德，我们每一个炎黄子孙都应该不断继承和发扬光在认真贯彻党中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见，探索一条科学规范、民主和谐、人文化的学校管理之路，在目前改革开放转型期的大背景下，青少年，特别是小学生，头脑中缺少一些最基本的道德规范，那就是对父母的孝，对师长的敬，对同学的爱，对他人的尊重与理解。 “感恩教育”又是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。对他人、对社会、对自然、对生命常怀感激之心和致谢之情。我这个课题研究解决的重点在于对小学生开展的感恩教育从小处入手，从身边入手，教育小学生认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱和帮助，让学生懂得感恩，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边人、爱自然、爱社会，并使感恩成为一种生活态度，一种品德。通过“感恩”这种德育形成，使每个儿童从内心深处感受生活，触动情感，接受教育，启智又劝善，丰富他们的道德体验，培养他们与社会和时代发展相一