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“15/20/10”集体备课导学案第 2 单元 第 6 课从百草园到三味书屋 第 1 课时 主备人： 审核人 学习目标1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活，体会他在文章中表达的感情。2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。3、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。学习重点学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。学习难点能从多角度对文章的命题发表自己的见解。教具学具预习作业1、 识记字词2、 掌握作者教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流1、给下列加线的字注音，并掌握。确凿（ ）菜畦（ ）桑椹（ ） 轻捷 （ ） 油蛉（ ）斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒（ ）珊瑚（ ）高枕而卧（ ） 豁（ ）敛（ ） 脑髓（ ）陌生（ ）鉴（ ）人迹罕至（ ） 觅食（ ）竹筛（ ）秕谷（ ） 系上（ ） 传授（ ） 书塾（ ）渊博（ ） 蝉蜕（ ） 拗过去 （ ） 盔甲（ ）东方朔（ ）倜傥 （ ）2、收集资料，简介作者鲁迅（18811936），本名_，浙江省绍兴市人，伟大的_家、_家、_家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。第一部白话小说_。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾里。朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名旧事重提）。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。学生回答教师补充展示探究朗读课文，思考：1、 根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？2、 文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？3、 第一部分写了哪些内容？4、 本段在语言上有什么特点？（从修辞手法的角度） 5、作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？6、“不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用？7、 写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 学生回答：（1 8 ）（1024）答：百草园的美景美女蛇的故事雪地捕鸟答：比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。答：视觉、触觉、听觉、味觉检测反馈1、美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？A 表现长妈妈的迷信思想；B 寄托善良制服邪恶的愿望；C 使人们从中得到一些教训，悟出一些道理；D 给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力；2、（ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，
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