3.诚信就在身边

诚信就在身边 说课稿 诚信是中华民族的传统美德 是十分可贵的个人品质 然而 由于现代社 会竞争日趋激烈 人们的经济社会面临着很大的压力 诚信的道德原则受到了 极大的挑战 社会各个领域里的欺诈 不守信用等现象比比皆是 导致了诚信 教育相对缺失 学生中说谎 缺乏责任感 不守承诺等现象时有发生 严重影 响了孩子们心灵的成长 可见 对学生进行诚信教育至关重要 因此 我选择 了诚信教育这一主题 下面 我就我所执教的 诚信就在身边 这一课 说说 我对教材的理解及在此基础上进行的设计 这是科技出版社品德与社会四年级下册第一单元中的内容 本课的教学目标 1 懂得什么是诚信 了解诚信是做人的基本原则 体会人与人之间真诚相 待 讲信用的可贵 2 鼓励学生勇敢面对自己的行为 建立诚信档案 努力做一个诚信的人 3 引导学生关注社会 展开社会调查 培养学生搜集 整理资料的能力 针对学生心理发展与认知水平 我采用以下教学策略 以儿童的社会生活为基 础 以主题活动为载体 以情感主题为线索 一明理实践为目标 通过搜集资 料 合作交流等方法 充分发挥学生的主体作用 让儿童在活动中获得情感体 验 从而养成良好的道德品质和行为习惯 心育活动过程 1 创设情境 感悟诚信 在活动的开始 我为学生播放故事 曾子杀 猪 让学生讨论交流 你觉得曾子的什么地方最让你感动 一石激起千层浪 耳熟能详的故事 形象直观的感受 学生们很容易就理解到 曾子宁可杀猪也 要实现对孩子的承诺是难能可贵的 于是 我进一步引导 你认为什么是诚信 让学生懂得 诚信就是为人处世 诚实守信 这样的设计直奔主题 是学生对 于诚信有了初步的认识 同时也为后面的体验诚信 实践诚信奠定了良好的基 础 2 激发情感 体验诚信 在这个环节 我设计了以下两个活动 活动一 诚信故事会 我让学生把课前搜集到的社会生活中的诚信事例和大 家分享 这些小故事从正面为学生树立了讲诚信的榜样 同时也让学生体验到 诚信的可贵 活动二 诚信的镜子 课程源于生活 生活是第一位的 而离开了 真实 的生活 那课堂也只能变成学生 高呼口号 的场所 确实 我们生活的社会是 一个矛盾的社会 不诚信的事例在我们周围也是比比皆是 作为老师 一方面 我们要努力倡导诚信 让诚信之根深深扎根于学生 但另一方面 我们也绝不 能回避这个社会阴暗的一面 因为我们毕竟不是生活在 真空 的环境下 而我 们所能做到的是在不违背真实的情况下努力向学生展示一个积极阳光的社会 这一环节我设计了 安徽阜阳 nai 粉事件 让学生展开讨论和交流 让真空 的生活生成教材 让学生真正 回到生活 更深刻地认识诚信的重要 呼唤诚 信 从而自觉做到诚实守信 然后再回到课堂开始例举的图片 骇人听闻的事 例 义正词严的言语 此时 学生心中的道德星火已被点燃 他们的道德情感 空前高涨 我想这令人震惊的事例会让学生刻苦铭心的 从而也获得了真实的 情感体验 这一环节的活动从反面的角度让学生认识到人与人之间不讲诚信的 危害 让学生理解只有诚守信 才能获得相互的尊重和信任 诚信就是我们美 好生活的开始 三 勇敢面对 实践诚信 品德课程的最终目的是明理践行 引导学生 在今后的生活中做一个讲诚信的人 在这一环节我设计了一个关于诚信的问卷 调查 让学生看看自己的诚信度 接着让他们写出自己以前不诚信的经历 旨 在帮助学生缓解心理压力 让他们敞开心扉 勇于面对自己不诚信的行为 从 而激发学生对诚信的渴望 健全学生人格的形成 为今后努力做一个诚信的人 奠定基础 教学反思 当我在试教时问到学生诚信和不诚信的事例的事 学 生说到诚信的事是潦潦无几 而一说到不诚信的事却能滔滔不绝 于是我一直 在思考 是