语文人教版三年级下册31女娲补天.docx

31. 女娲补天(第一课时)教学设计教学目标1会认读“隆、燃”等5个生字，能正确读写“轰隆隆、冶炼、熊熊大火、围困、挣扎、冶炼”等词语。2能正确流利有感情朗读课文，在老师的引导下学会梳理文本，了解课文主要内容，初步体会女娲勇敢善良的美好品质。3能结合文本的体裁，大胆想象，在阅读中感受神话故事的语言魅力。学情分析三年级的学生，是善于幻想的，也非常喜欢阅读神话故事，在自由阅读中也接触过部分神话故事，对神话已有了一定的感性认识。此神话故事浅显易懂，了解故事主要内容对于学生来说并不难，难的是如何引领他们，感受神话语言夸张、富有想象力的特点。重点难点熟读课文，大胆想象，感悟天塌地裂的场景;在阅读中感受神话故事的神奇。教学过程一、课前聊天，初识女娲1小朋友，喜欢神话故事吗？那你能不能看着图，就说出神话故事的名称？2出示神话故事的插图：嫦娥奔月、后羿射日、哪吒闹海、盘古开天地、女娲补天(知道的就大声喊出来)好3刚才我们认识了一位伟大的女神，传说中人类的妈妈看老师写女娲两个字：女娲，“娲”是个新字，女字旁写的窄一点，右边写的宽些，这样才会漂亮。一起叫叫女娲的名字。4.出示句子：自从女娲创造了人类，大地上到处欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。自从女娲创造了人类，大地上是怎样的景象呢，谁愿意来告诉大家是啊，整个大地上一片歌声笑声，往东能听到一阵阵往西也能听到南方是北方也是拿书上的话来说就是（显红到处）那是怎样快乐幸福的生活啊，谁再来告诉大家（从心底里发出的）就这样，日复一日，年复一年，人们一直（显红）来，把这种快乐幸福洋溢在我们每个人的脸上，一起读读（齐读）。可以说，大地上所有的人类，都是女娲的孩子，今天我们一起再来学习女娲的另一个故事，看老师写课题，引导学生读课题。这又是一个怎样美丽动人的故事呢？赶紧拿起课文纸。二、初读课文，整体感知1借助拼音把生字读正确，把课文读通顺，遇到难读的可以多读几遍，或者举手寻求老师的帮助。2出示第一组词语：（1）第一组词语：轰隆隆塌下震裂窟窿燃烧挣扎会读吗？自己先轻声读一读指名读，窟窿和轰隆隆的正音课文中轰隆隆的声音指的是什么？齐读请小朋友把目光集中到第三行词语：认真观察，有什么特点？看看这个偏旁和词语的意思有什么联系？小小的提醒，穴本身在字典中有洞的意思。小结偏旁和词语意思的关系：我们的汉字真的很神奇，有些词语偏旁就代表了一定的意思，牢记它的偏旁，既可以帮助我们理解意思，也可以帮助我们分辨字形、不写错字再读读这些词语。（2）你能不能借助这些词语说说女娲为什么要去补天。根据学生所说随机板书：天塌地裂（真能干，看第二组词）3学习第二组词语：（1）第二组：熄灭喷火缺少纯青石冶炼大盆子谁能一字不差地读下来冶炼这个词语写的时候你要提醒自己什么？赶紧在练习纸上写一遍，提醒自己，同桌之间检查一下，不仅写正确，而且写端正的，请打个五角星，得到五星的，挺挺胸咱们一起来读一读。（2）这些词语都出现在课文的24自然段，放到课文中去读一读，同时边读边思考，天塌地裂的时刻，女娲做了哪些事？根据交流并板书：求雨灭火造船救人找石补天4看板书教师引导学生小结：小朋友，每一个神话故事，其实都有它的前因后果，读到这儿，我们发现女娲补天的原因在于为了拯救老百姓，她先（），（）。又不顾生命危险（）。三、聚焦可怕，激活想象1.传说在很久很久前的一天晚上，女娲被一阵巨大的响声震醒了，她看到的是这样的景象。（出示天塌的情境图加声音）什么感觉？你来读：天哪，可怕！2书上是怎么写的，出示：天哪，太可怕了！仅仅多了两个字，你来读，你来读，大家一起来读，呀，听出来了，感觉不一样，你读懂了（非常非常可怕）3来，静静地用心读第一自然段，哪些词句让你感受到很可怕，就动笔圈画出来。4交流出示：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。5小朋友，我们每个人的感受或许不一样，你再读读这段话，你觉得哪个句子最让你感到可怕，就反复朗读，争取用你的朗读来告诉大家有多可怕。6指名朗读：留意听，哪个词给你的感受最深（哪个地方让你感受到了可怕？你为什么要这么读？这一道道深沟会产生什么后果？熊熊大火是指火烧得谁能让火烧得更旺些。观察围困，两个字都是什么结构，从字形结构上你想到了什么？往上跑是往下跑是无路可走啊。）6四句话，字字围绕着“天哪，太可怕了！”来写。仔细观察，分别是从哪几个方面来写的？（从不同的角度集中体现可怕，这是一种很好的写作方法。）分小组从不同的方面来读出可怕，师生合作分组念总起分述的句子。7.情境增补，想象说话：背景音乐想起：让我们也来到天塌地裂的时刻。睁大你的眼睛，熊熊大火中，滚滚洪水里，猛兽鸷鸟下，你看到老人、小孩、妇女了吗，你听到什么了？（音乐2响起）（描述结束情境音乐补上）8交流说话。（多少人失去了生命，多少人无家可归啊）9.齐读总起句：这一切的一切，浓缩成了课文中的六个字、一句话，齐读：“天哪，太可怕了！”一起再来读读这场灾难。四、尝试讲述，亲近神话1教师：曾经，大地上到处欢歌笑语，而如今的大地上；曾经，人们一直过着快乐幸福的生活，而如今看到这些，你知道女娲的心情吗？（难过极了，有哪个母亲愿意看到自己的孩子受苦受难呢！）2她难过，她心疼，她着急，她不安，这么可怕的场面揪着女娲的心哪！（女娲怎么能眼睁睁地看着百姓遭殃呢，她不顾一切地冒着生命危险去3.小朋友，这节课我们借助神奇的文字，读懂了女娲补天的原因，现在，你能不能来讲讲天塌地裂的可怕场面？最好能用上这些词语，用自己的话来说。如果你愿意加