语文人教版五年级下册《景阳岗》教学设计.doc

景阳冈教学设计一、教学目标：1理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。2能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。3重点朗读课文中描写武松打虎的部分。二、教学重点、难点：了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。3、 教学设计： 先让学生掌握生词后，让学生自主交流概括段意；从整体上把握全文后，再对重点段落进行品读，加深理解。四、教学过程：（一）简介背景本文选自中国古代著名长篇小说水浒传，水浒传也称水浒、忠义水浒传。水浒传是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。 水浒传成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。景阳冈是根据我国著名古典小说水浒传第二十三回选编的。施耐庵其人不见正史，稗史野闻中各说纷纭，地下挖掘也仅提供曲证，因此有人称为“谜”。然而，一部旷世巨著水浒传的问世，发聋振聩，影响深广。施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。20世纪20年代以后，江苏兴化地区陆续发现一些有关材料，如，施耐庵墓志、施耐庵传。墓志说他生于1296年，死于1370年，曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。由于材料相互矛盾之处不少，这些材料的真伪，学术界一直未有定论。封建统治者对充满反抗意识的水浒传深恶痛绝，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。水浒传在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。（二）熟记生词自学本课的生字、新词。踉跄 霹雳 唬 诡 胯 泄 簌 迸 稣客官 如何 但凡 榜文 吊睛白额大虫 哨棒 请勿自误 印信 耻笑 踉踉跄跄 说时迟，那时快 掀他不着 霹雳 平生气力 酥软筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。客官：旧时店家对顾客的尊称。如何：这里是“为什么”的意思。但凡：凡是，只要。榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。岂：表示反问，有“难道”的意思。哨棒：防身用的木棍。请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害印信：印章。耻笑：鄙视并嘲笑。踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。掀他不着：掀不着他。霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象，响声很大，能给地面上的东西造成很大的灾害。平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。酥软：肢体软弱无力。（三）概括主要内容师：请欣赏一组图片，结合课文，说一说，课文主要讲了一件什么事？学生交流后概括，老师最后再进行指点。本文记叙了武松在阳谷县，的一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴，赤手空拳打死，猛虎的故事。（四）分段，概括段意。师：根据事情发展顺序将课文分四段，说说段意。第一段（14自然段）：写武松进店喝酒，不听劝告，执意过冈。第二段（57自然段）：写武松上冈，见了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。第三段（812自然段）：写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。第四段（13自然段）：写武松打死老虎后，一步步挨下冈来。师：根据段落概括小标题生：喝酒上岗打虎下岗（5） 概括人物性格 思考：你觉得课文中描写得最精彩的是哪一部分？这一段表现了武松的什么 性格特点？从哪些地方最能体现出来？ 学生朗读武松赤手空拳打死猛虎这一段，概括出武松机智勇敢、武艺超群的性格特征。 （六）细读片段品味武松打虎的过程，找出老虎攻击人的动作，分别是什么？找出武松对付的动作，又是什么？勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢、机智的有关动词，体会这样写的作用。写虎是为了突出人物的特点，用虎的“猛”衬托了人的“勇”。（