七年级英语教学计划.docx

七年级英语教学计划-思源实验学校:廖小文一. 学情分析:本期我任C1403,C1404两个班的英语.两班共 118人,其中大部分为男生.现将两个班的基本情况分析如下:1. 学习基础差且参差不齐,特别是英语基础.大部分学生或小学对其英语不重视,课开不齐或课时不足,对英语是一知半解, 特别是农村里的学生根本就没有学习英语,对英语一无所知,但也有个别学生进过英语培训班英语基础较好.因此整个班的英语 水平很不平衡,给日常的教学带来诸多不便.2. 学习习惯不好.学生刚刚从小学进入初中活泼好动且注意不集中，有的学生胆子小不敢举手回答问题,有的学生沉迷于漫画小说.处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。3. 兴趣浓,热情高.由于没有学过英语, 大部分学生对英语这一新的语言感到好奇,对英语学习极为感兴趣,学习热情高.这也给日常英语教学带来了利好,也是以后英语教学过程要极为注意加以引导与进一步强化的一个方面.二. 教材分析:本套初一教材共分十二个单元(其中3个预备单元,9个正式单元)，每单元分Section A和Section B以及Self check三部分。SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-4b提供多种Section B: 1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。三. 教学目标:1. 通过3 个预备单元的教学,学生要掌握26个字母,48个音素(其中20个元音,28个辅音).2. 通过9个正式单元的学习学生要掌握近400多个单词与短语,能围绕话题：Meeting friends ,Things around you, Colors ,Making new friends ,The family, Things in the class room ,Things around the house, Spending time with friends ,Food ,Shopping ,Dates 1,Movies .进行对话,阅读与写作.3. 教师的指导下，学生从刚开始简单的音素，字母，单词，短语，句子，文章，最终走向学生自己能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题。即：学生用自己所学知识在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活。四. 教学措施:以学生为主体,以教师为主导,以任务为中心,以活动为载体实施任务语言教学,将课堂高效化,生活化生态.1. 注重发音教学，加强语音教学的趣味性。利用直观教具和教学辅助媒体，激发爱好，增加容量，整体优化课堂教学。2. 教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。3. 团结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。4. 重视后进生的培养。多与差生沟通，帮助他们克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。5. 作业处理：会根据学生自身的情况，给于适当的惩奖，对于做的好的学生会当全班面给予表扬；给于做的不好的学生，