校本研修报告册（教育活动类）——李富宝

旬阳县中小学教师校本研修报告册（教育活动研修类）任教学校 教师姓名 专业职称 活动领域 起止时间 年 月至 年 月旬阳县师训教研中心 制校本研修报告册填写须知1.教育活动领域指：班主任、心理健康教育、劳动教育、综合实践活动、研究性学习、幼儿教育等领域。2.本报告册为教师完成一项校本研修（教育活动研修类）任务的完整记录，一项校本研修的内容必须围绕一个主题展开，在一年内完成，由教师个人填写后报学校（小学报镇中心校）审核，作为教师个人校本研修学分认定的依据（本报告评审合格视为完成当年校本研修学分的1/2），也是教师申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。3.研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要翔实，不可简单草率。4.文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。5.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。个人校本研修材料目录一、个人信息二、个人校本研修方案三、校本研修过程记录1.自主学习记录（4份）2.培训活动记录（4份）3.教育活动记录（4份）4.反思式教育案例（2份）5.教学论文或教学总结（1份）四、个人校本研修总结报告五、校本研修成果一览表六、学校审核一、个人信息 姓 名李富宝性 别女（照片）职 称一级教师学科语文学历本科年龄联系电话邮箱地址二、个人校本研修方案研修主题小学中高段如何进行字词有效性教学。研修价值无论是小学低段还是高段，都应重视字词教学。 科学的实施字词教学，不断提高教学效益，对全面提高学生语文素养具有基础性、全局性的重要意义。研究目标1、提高中高年级学生字词书写的正确性，以及对字词的理解与应用。2、初步构建中高年级字词教学的基本模式与指导方式。研究内容查阅中高年级年级字词教学的相关资料，通过教学实践，研究提高中高年级学生字词书写的正确性，以及对字词的理解与应用。初步构建中高年级字词教学的基本模式与指导方式。研究方法主要采取“文献资料法 ”、“调查法”、“个案研究法”、“行动研究法”和“经验总结法”进行研究。研究步骤第一阶段（2015年2至7月）研修专题为“我讲我的教育故事”，做“教育叙事研究”。第二阶段（2015年8至11月）研修专题为“我做我的教学设计”， 做“教学设计研究”，撰写小学中高段如何进行字词有效性教学的论文，申请结题。预期成果撰写撰写结题报告和小学中高段如何进行字词有效性教学的论文。完成时间2015年12月三、校本研修过程记录1.自主学习记录（之一之四）（照此样例提供4份）读书时间书刊名称文章题目作者出版社出版时间研修主题作者主要观点：学习心得体会：2.培训活动记录（之一之四）（照此样例提供4份）培训题目培训时间培训地点主讲教师培训课时培训主要内容培训心得3.教育活动记录（之一之四）（照此样例提供4份）组织者活动领域活动内容活动年级活动时间活动地点活动流程同伴研讨发言要点体会与建议4.反思式教育案例（之一之二）（照此样例提供2份）组织者领域年级时间活动内容研究主题教育活动参与者教育活动设计【包括：教育活动目标设计、教育模（过程）式（方式）设计、教育评价设计等。】教育活动设计教育活动实施【运用教育活动实录或教育情景描述的方式，记录教育活动实施中的主要问题及变化。】同伴建议【根据研修主题、教育目标及教育活动实施状况，指出存在问题，提出改进建议。】教育活动反思与改进设想【以学论教的反思，即依据学生活动状态兴趣、交往、思维、目标达成，评论教育效果，反思教育步骤、教育方式策略、教育目标；总结教育经验提出改进设想。】5.教育活动论文或教育活动总结（使用插页）内容主要包括：题目、摘要、关键词、正文、参考文献等，不少于2500字。四、个人校本研修总结报告（使用插页）报告内容大致包括：报告标题、研究主题、问题的提出、研究目的、研究的指导思想、研究过程与方法、研究结论、取得的成效、存在的问题、今后的设想等，不少于3000字。五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表序号成果形式成果题目级别时间123提供附件：发表的复印刊物封面、目录、文章；获奖的复印证