加强学习、思考、管理提高复习实效.ppt

加强学习 思考 管理 提高复习实效 2008年各地高考试题的启示 通州市教研室王作良 2008年各地高考试题的特点一 选择题的特点重大时事 每年都有 冷僻题 出现 启示我们反思命题者的 大事 与我们指导者的 大事 可能不同 热点分析 形式有 数据图表 现实的经济现象 政治现象 文化现象 创设情境 主要考察学生的分析 判断等思维能力 给人的印象是新颖活泼 时代感强 即比较时髦 广东卷这一特点最为突出 用新情境新材料考查基础知识是命题者所追求的一种境界 基础理解 如各省都考到了个别劳动时间变化 通货膨胀 宏观调控的手段 产业结构的优化升级 真理的条件性 部分与整体的关系 文化的影响以及作用 人大的职权 政府与民众的关系等 关注民生 有经济的 公民权利的等 名言典故 主要是哲学思考 也有政治思考 地方特色 背景材料是各省的 题肢是教材观点 主观题的特点 基础性 对基础知识的考查注意了主干知识 注重教材知识的综合 每问的答案要点有两到三个层次 要求学生对材料 设问有一定的思维能力 单向思维或者只能抓住一点不及其余的考生得不到高分 思辨性 要求学生能辩证思考 全面地看问题 大热点 背景材料反映的是最重大的热点问题 如奥运会 人民币不断升值 世界粮食危机 缩小收入差距努力做到 两个增加 抗击雨雪冰冻灾害 节能降耗问题等 注重背景材料的选取和设问的角度 反猜题 不落俗套 考能力 一是基础知识的再认再现能力 即书本知识是否熟练掌握 教材知识体系是否严密构建 二是提取 解读材料和设问中的信息的能力 三是调动和运用书本知识恰当分析问题的能力 第一 关注国内外的重大热点问题例如 广东卷考了 反垄断法 中央经济工作会议提出的 两个防止 奥运会主题 嫦娥一号 世界环境日主题 美国的次贷危机 中国的股市震荡 公考热 初次分配和再分配都要注重公平 中美战略经济对话 南方雨雪冰冻灾害 人民币升值对对传统加工出口企业的影响等 江苏卷的大题 江苏农民的收入与消费 反映的热点问题是全面建设小康社会 确保人民共享改革发展成果 调整节假日方案征求民众意见 美国两党竞选 奥运会会徽 图案的设计体现的文化 哲学道理 奥运会的召开对我国政治 经济 文化的影响 从志愿者的角度从理论和实践两个角度谈谈如何弘扬爱国主义精神 做奥运文明使者 全国卷一的大题 世界粮食价格上涨 土尔扈特部落回归祖国 我们为什么要实行民族区域自治制度 引导学生理解我国历史上就是一个统一的多民族国家 搞民族分裂不得人心 全国卷二的答题 劳动者报酬和营业盈余占国内生产总值的比重图表 中美关系的历史与现状 北京卷第一题 分析四个阶段宏观经济运行最好的士气 大题 为什么实践是检验真理的唯一标准 改革开放以来我国的价格变化情况 财政支出情况 基本建设支出 社会保障支出 权力要在阳光下运行 从工业化道路 优化产业结构 转变消费结构 对外开放等方面说明如何实现我国经济的跨越式发展 天津卷的主观题是如何看待 中国制造 如何看待农民工代表 从个人活动与社会发展的关系来分析 从政治常识角度回答中国有信心让世界认识中国的理由 重庆卷的主观题 考西藏问题 西藏经济发展的原因 西藏走特色发展道路的哲学依据 四川两道答题分别考了限塑令 企业和消费者的应对措施 人大代表 政协委员为此建言献策的作用 用矛盾主次方面的原理分析限塑令 可持续发展观为什么能被不同国家所认同 从哲学角度结合材料谈谈如何认识人与自然的关系 三 08高考试题的启示 第一 要加强学习 要学习十七大报告 中央经济工作会议精神 政府工作报告等 要用专业的眼光去研究和思考 要关注网络媒体的声音 关注主流媒体的舆论导向 学习的意义 认清宏观的经济 政治形势 认清中国大趋势 世界大趋势 提高平时教学联系实际的能力 准确预测命题趋势 第二 要加强思考 一是对重大热点问题的思考 例如 抗震救灾问题 从北京成功举办29届奥运会探就开放的中国应该具备怎样的国民心态 根据当前的经济形势 如何采取恰当的货币政策和财政政策 和谐社会建设问题 如何改善公民与国家的关系 节能降耗问题 要关注各种相关的背景材料 要思考与教材知识联系的角度 即要把背景材料与设问 与教材知识综合起来加以思考 二是要加强对教材的思考 例如 今年的高考试题 围绕价格变动问题 就变幻了许多有声有色的试题 我们有许多老师拘泥于教材只知道供求影响商品的价格 价值决定商品的价格 这就太肤浅了 这样的指导就很危险 还必须想到 货币贬值也会影响商品的价格 人民币的升值会影响进出口商品的价格 价格的变动对居民的生活 对整个社会生产 如房地产市场 对有关的生产企业有不同的影响 我们要树立新的教材观 课程标准是第一位的 它是教学目标或指标 第二位的是 教学要求 教材编写者为什么要编教材 主要是给大家提供一个跑道 例如课标指出 要求学生理解辩证的否定观 假如没有教材 你怎么让学生理解 让学生理解真理是相对的 你就得千方百计地想办法举实例 达成这个目标 现有教材没有也不可能实现学生的自我理解 这就需要教师的教 我们的老师太迷信教材了 只是忠实地鼓吹教材观点 而很不善于对教材观点问一个为什么 例如 许多教师不懂得我们为什么必须走出去 我们应该如何认识西方国家在国际贸易中设置的 绿色壁垒 技术壁垒 不能简单地斥之为贸易保护主义 世界500强企业为什么都是跨国公司 他们为什么要把公司办到国外去 为什么说二元论者是 一人骑二马 芝诺的 飞矢不动 悖论在什么地方 由于教师本身缺乏思考 没有真正搞懂 所以教学中就只能灌输 结果学生是彻底的不理解 我们曾经考过老师的这些问题 都是书上出现过的 结果显示 教师不理解的地方很多 1 两年前 美国记者萨拉以一个普通家庭主妇的身份写了 离开 中国制造 的一年 一书 引起了全球的哄动 她在书中写道 2005年1月1日 全家开始了一场为期一年的抵制中国货运动 我们碰到的第一个问题就是儿子的网球鞋已经小得无法再穿了 给他买一双新鞋搞得我疲惫不堪 经过两周的奔波后 我终于受不了了 花60美元给他买了一双从意大利进口的运动鞋 这笔钱花得让我有点心疼 因为这个价钱对于一双童鞋来说似乎有点奢侈 但我很快就习惯了这种感觉 几周后 我又花了60美元给我们蹒跚学步的小女儿买了一双得克萨斯州制造的鞋子 随后 我们在许多小事上遇到了麻烦 为了给丈夫的生日蛋糕买蜡烛 我开车去了6家杂货店都没有买到 最终不得不用在厨房里找到的一盒落满灰尘的蜡烛将就 我家的一个旧抽屉从1月起就拉不开了 我丈夫在 家得宝 发现了修抽屉用的工具 但当他发现这个工具也贴着 中国制造 的标签后 就又把它放回了货架上 家里的搅拌器和电视机坏了 这也带来了小小的危机 我们还不得不用起了旧式的捕鼠器 因为新式的也是中国制造的 避开中国制造的玩具更是一件令人难以应付的事 春天 我们4岁的儿子发起了一次反抵制行动 坚决支持 中国的东西 儿子一直是一个重友情的人 但是最终他厌倦了总把丹麦生产的 乐高 玩具送给朋友作为生日礼物 10月的一天早晨 我们去百货公司购物的时候 他突然喜欢上了一个电动的紫色南瓜玩具 儿子哭着说 我们都多久不用中国的东西了 他为此纠缠了我一天 第二天早晨 我又开车带他去百货公司 让他用自己生日时得到的钱去买那个南瓜玩具 经过一年没有中国的日子后 我可以告诉你 没有中国你也可以活下去 但是生活会越来越麻烦 而且代价会越来越大 以后10年我可能都没有勇气再尝试这种日子 上述材料对你有哪些启示 1 第一 中国制造 已经遍布全球 渗透到西方发达国家的各个生活领域 抵制和拒绝是徒劳的 成本也是巨大的 第二 中国制造 的物品价廉物美 受到各国消费者青睐 但利润太低 第三 中国制造 不能长期靠低廉的价格占领世界市场 中国制造 必须转型升级 树立高端与高质 而且是节能 环保和可持续发展的新形象 每个要点3分 每个要点又有两层意思 缺少一层意思的扣1分 2 举出一个实例 说明辩证否定的道理 你在教学中是如何突破 辩证法在对现存事物肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解 这一观点的 2 1 辩证的否定是事物内部自身的否定 是新旧事物联系的环节 又是事物发展的环节 是新事物对旧事物既克服又保留 是 扬弃 例如 麦种 麦苗 麦穗 麦子 这一过程就是辩证否定的过程 说理略 4分 2 资本主义制度是对封建制度的辩证否定 在相当长的一个历史时期内 资本主义的存在有其进步性和合理性 但马克思的历史唯物主义告诉我们 这个社会存在着不可克服的两个基本矛盾 最终是注定要灭亡的 要被新的更先进的社会制度所取代 4分 评分说明 所举实例必须能说明观点 且学生容易理解 3 什么是跨国公司 其在经济全球化过程中有哪些特点和作用 跨国公司是指在本国拥有一个总部 并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业 2分 其特点是利用所在国家和地区的人力资源 技术条件 自然资源的优势组织生产 产品销往所在国或世界各地 能比在国内获得更高的利润 2分 其作用应该一分为二 促进了所在国家的劳动就业以及经济的发展 向所在国提供税收 促进了资金 技术 人力 商品等在全球范围内的流动 同时也可能使所在国家的民族工业遭到重创 造成所在国家的资源短缺 环境污染等问题 4分 4 哲学上的二元论代表人物是谁 其观点错误何在 芝诺的 飞矢不动 理论有何合理性和荒谬性 4 1 十七世纪法国的笛卡儿 其主要观点是物质的本性是广延 精神的本性是思想 二者彼此独立 互不相干 这一观点虽然指出了物质是不依赖于精神的客观存在 但否认了精神离不开物质 是物质的反映 认为世界的本原既是物质的又是精神的 故称二元论 4分 2 芝诺的飞矢不动理论看到了在机械运动中 物体在某一瞬间肯定在某一点上 但他没有看到物体在同一瞬间又不在这一点上 割裂了运动与静止的关系 看不到物体在任何时候都是静中有动 动中有静的 4分 三是问题思考能力 要增强问题意识 提高问题质量 对教材观点要善于思考 自我多问几个为什么 提高自己的理解能力 但上课绝不能满堂问 运用高考试题要思考 要有应变能力 课堂教学除了适当引进高考典型试题外 还必须有思维质量的 自我编制的现实问题 备课最主要的是备问题 一堂课要解决哪几个问题要考虑清楚 课堂上最主要的是要引导学生思考分析现实问题 培养学生运用书本知识多角度分析问题的能力 改变学生的一点论思维定势 培养学生全面提取 分析 解读材料中 设问中的信息的能