新标准第十册第十模块

Module 10 Getting ready主 题: Getting ready模块分析：Unit1的第一个部分中的What did you put in your bag? Where will you go tomorrow? When will you leave tomorrow? 是整个对话中的最重要句型。通过学习，让学生能够对于这样的问答能做到举一反三。根据对将来时态的正确问答，过渡到课文内容，让学生在语境中正确理解课文。并通过对Lets practise中出现的问句用过去时态和将要时态进行操练。达到熟练正确的运用过去时态和将来时态。Unit 2 是将旅行中发生的事情用过去式表达出来，学习巩固对过去式的运用。Chant和Game可以根据课堂的实际情况，穿插于教学活动中教学任务: preparing for a trip学习任务: The men wore womens clothes. We laughed a lot. That will be fine.语 法：question words various structures词 汇: ticket, toothbrush, leave, building诗 歌:Im getting ready for a my trip.教学工具: Picture cards, software, Be ready for CD-ROM, tape recorder, letter cards.教学方法: Cooperate with each other and compare among groups.授课时间 : 2007.06.01第一课时教学程序：1. 热身复习l 老师在黑板上画简笔画，用简单的线条呈现生活中常见的物品。老师也可以用简单的描述这些物品，请学生猜。老师在这一环节要有意识的去过多的练习学生学过的单词，为后面的教学做铺垫。2. 课文导入l 老师也可以通过模仿飞机起飞的动作。告诉学生：“daming也要去旅行了，他要准备什么东西呢？他要去什么地方呢？我们一起看课文。”3. 课文教学l 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB UNIT 1活动1。请学生打开书，听一听daming和奶奶的对话，边听边在书中找出有关的物品、时间和地点的词语。听完后，请学生打开AB unit 1练习1。看一编这些问题。再放录音，请学生在听的过程中思考如何回到这些问题。请学生完成练习1，全班一起核对答案。放三编录音，请学生逐句跟读。l 请学生以小组为单位朗读课文，分别扮演daming和奶奶。在小组内，学生可以互相帮助看口型，纠正发音。l 请学生在课文中划出含有“what, where, when, who”的句子。大声读一读这些句子。如何老师播放SB UNIT 1活动2的录音，请学生大声跟读。l 完成SB UNIT 1活动3。请学生出示去年旅行的照片，四人一组互相提问。让学生充分的练习、巩固以这些单位起始的句子。4.任务完成l 完成运用任务1。请学生把自己的旅行计划写出来。写完后，二人一组用”what, when, who, where, how”对时间、地点、人物、交通方式等进行问答练习。5.课后作业l 完成运用任务2。请学生找出自己的旅行照片，按照时间顺序进行排序，如何在照片的旁边用英语写出这是什么地方，和谁去的，如何去的何时去的，做了些什么等信息。写完后再对页面进行一些装饰。比一比谁的日记最美、最有特点。第二课时教学程序：1. 热身复习l 师生问好后，请学生出示自己的英语旅行日记。请几名学生一边展示自己的日记，一边进行描述。全班评选出最美观的、最有特色的。2. 课文教学l 请学生打开课本看SB UNIT 2活动1的图，说一说图中的孩子在干什么，请学生听录音。听完后，请学生回到老师的问题：“who is he/she? Where did she/he go? When did she/he go? What did she/he do?”再放录音，请学生进行模仿练习。l SB UNIT 2练习1。请学生先仔细的看图，如何听录音，把图片与相关的人物连线。最后，请学生根据图片描述这二个人物的旅行情况，完成AB UNIT 2练习2。最后，请学生根据图片描述这二个人物的练习请，完成AB UNIT 2练习2。l 请学生看SB UNIT2活动2的4张图，说一说图中的人物在什么地方，如何请学生二人一组进行问答练习。l 请学生把翻倒SB UNIT 2活动3。老师播放录音，请学生边听边看书，连接歌谣的内容。让学生把歌谣朗读几遍，熟悉歌谣的节奏。最后请几名学生把歌谣给大家表演出来。评选出最佳表演者。4. 任务完成l 完成运用任务1。先请学生看图，理解题意。告诉学生我们要举办一个聚会，你要在聚会中表演什么节目呢？我们来轮流说下，别人说的时候你要注意听下，因为你说的时候要先转述下前面同学的回答，然后再说自己的节目。l 完成运用任务2。先请学生读一读字谜中已经给出的单词。告诉学生这个练习的谜底都和旅行有关系。老师引导学生通过读句子猜字谜，讲解学生不明白的地方。l 完成运用任务3。请四名学生到讲台前，每个人模仿一个动作，表示正在做的事情，请全班猜一猜他们在做什么。l 完成