《富饶的西沙群岛》.doc

学习具体描写 感悟生动表达富饶的西沙群岛第二课时教学设计太湖县徐桥镇中心小学 叶国栋教学目标：1.有感情地朗读课文，在情感朗读中积累优美词句，丰富语言的积累。2.随文联系上下文理解“五光十色”、“瑰丽无比”、“一半是水，一半是鱼。”等词语的意思。3.感悟把一种事物写具体和生动的方法。4.体会西沙群岛是个富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点和难点：1联系上下文理解“五光十色”、“瑰丽无比”、“拣”、“栖息”“一半是水，一半是鱼。”等词句的意思。2.感悟作者是怎样把一种事物写具体写生动的。教学准备：师：词语卡片及相关课件。生：复习生字词、熟读课文。教学课时：共两课时，本设计为第二课时。教学流程预设：一、紧扣主题，激情导入。1、导语。 2、板书课题：富饶的西沙群岛。二、整体感知，理清脉络。1配乐范读，边听老师背诵边思考：作者按照地点的变换都向我们介绍了西沙群岛的哪些地方?2自由读，汇报。 老师配合学生回答板画。试着用一句完整的话来概括。 出示词卡教具（海水、珊瑚、海参、大龙虾、鱼、贝壳、海龟、海鸟）：请你把它们送回自己的家。总结学法。三、细读课文、积累语言。（一）欣赏海面风景。1、以问激读，理解段意：、读课文找一找，哪个段落写了海水？这里海水有哪些颜色？、课文又用了哪些词来描写海水的呢? 、这些海水的形态怎么样啊？、那海水为什么会呈现这样美丽的色彩呢？、板画海底，帮助学生理解原因：、幻灯片出示海水图：这就是西沙群岛的海水,难怪作者会说 ：“西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比。”2、配乐诵读，积累语言：看到这五光十色的海水，你最想说什么呀？配乐想象，指名读 。那就让我们带着向往之情来赞美西沙群岛瑰丽无比的海水吧. （二）领略海底物产。1、自主默读：海底都有些什么吧？默读第3、4自然段，并完成练习一： 西沙群岛的海底长着（各种各样）的珊瑚，到处都是（懒洋洋）的海参，全身披甲的龙虾样子挺（威武），（成群结队）的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。（幻灯片出示）2个性阅读：对于一个从未见过海洋生物的人来说, 如果只看到这样四句话,你能想象这些动物的样子来吗?那作者又是怎样具体描述呢?你最喜欢什么?读描写的句子，有哪些词句写得特别生动和具体？相机出示图片，加深理解。3领悟把一种事物写具体的方法：提出问题：作者为什么能把西沙群岛的海水写得这么生动这么形象呢?提示方法：这段话总共有几句?都是围绕啊一句来写的?其它的句子能去掉吗?总结写法： (三)迁移学法、认识海鸟。默读五六自然段,自学完成练习二:通过自学我知道第六自然段是围绕（西沙群岛也是鸟的天下）这句话来写的。从（树林）多、（鸟蛋）多和（鸟粪）多三个方面具体说明了西沙群岛（海鸟）多。（幻灯片出示）四、再读课文，回归整体1、寻找中心句：读一读课文，找一找，围绕课文中哪一句话来写？2、风景优美、特产丰富用课题中的一个词语来说就是：富饶。3配乐赏图，感情朗读总结全文。五延伸主题、升华感情。1、结语。2、积累描写祖国大好河山的名言佳句：上有天堂，下有苏杭。 峨眉天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山