应用技术优化课堂教学案例_第1页
应用技术优化课堂教学案例_第2页
应用技术优化课堂教学案例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

应用技术优化课堂教学案例设计思路所属省份甘肃所属地市区县兰州作者姓名陈燕妮工作单位兰州55中学科学段中学教材版本人教版案例名称鸡兔同笼案例简介（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入在开课时，我借用兔和鸡这两种学生十分熟悉的动物创设情境引入课题，导入现代版的“鸡兔同笼”问题。同时借助多媒体出示古代版的“鸡兔同笼”问题。说明：这就是1500多年前我国数学史上著名的三大趣题之一“鸡兔同笼”问题。PPT这一环节的设计，给数学课堂带来了浓厚的文化气息，让我们的学生感受到我国数学文化的源远流长，激发学生的学习热情。难点讲授假设法是本课学习的难点，但有其独特的特点，是一个假设计算推理解答的过程，教学时通过图示，搭建从形象思维过渡到抽象思维的桥梁，培养学生的逻辑思维能力。经过适时的点拨，帮助学生建立解决问题的台阶。PPT这样的教学突破难点，掌握方法，体验成功。理解训练这一环节是运用新知解决生活中的实际问题，我让学生分析生活中的实际问题与“鸡兔同笼”问题相类似的地方，明确“鸡兔同笼”问题中的数量关系，构建这一数学模型。PPT学生进一步体会到这类问题在日常生活中的应用，并巩固用假设法或方程的方法来解决这类问题。总结复习结课时我还提示学生，迄今为止，中外许多数学家都很关注“鸡兔同笼”问题，并且已经研究出许多解决的方法，如“阅读材料”中介绍的“抬脚法”，又叫“金鸡独立法” ，在国外叫“玻利维亚跳舞法”，PPT网络大大地丰富了我们的教育教学资源，教学中我树立现代教育意识，积极将教学内容和远程教育资源的有机地整合，真正发挥了远程教育资
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论