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文档简介
雪地里的小画家一、谜语导入。师：孩子们，我们先来猜一个谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。这是师：喜欢下雪吗？师：看，下雪了！师：在这样的雪天你最想做什么？心情怎样？师：一群小动物看到下雪了也赶来凑热闹。今天我们一起学习一首好听的儿歌。板书：13 雪地里的小画家 请大声读课题，读完课题你有什么疑问吗？二、初读课文，了解课文内容，读准生字的音。师：这些问题咱们学了课文自然会知道。下面，请小朋友们自读课文要读通顺，读正确。边读边把不认识的生字划下来，反复读一读。3、再读课文师：会读的请站起来大声读，不会读的跟着小声读。4、检查生字。师：在课文中你会读这些生字了，那么大屏幕上的字宝宝你还认识多少呢？（啦 梅 用 几 成蛙 为 参 加 洞 睡）5、孩子们，请给字宝宝找个朋友吧。6、 这些生字宝宝找到了好朋友变成了词语宝宝，你愿意友好地和它们打招呼吗？7、 练习用几个词语说话。3、 细读课文，理解课文内容，指导朗读。师：生字词我们会读了，读起课文来就更轻松了，不信你们再试着读读课文。师生再次一起读课文。师问“雪地里来了一群小画家，这群小画家都有谁呢？”师：小动物是怎么画画的呢？1、出示课件：四个小动物同时出场，同时画面上出现“下雪啦，下雪啦！”，师：假如你是其中的一位小动物，你会怎么喊呢？创设情境，指导学生朗读。文中就用了一个“！”来表示这种高兴。！”这个标点符号叫叹号。师：假如你是小鸡，你会怎么说呢？是小鸭呢？小狗呢？让学生当其中的一种小动物，引导学生多说，体会那种高兴的心情。2、 课件出示：四个动物分别动画出场的过程，点击动物时，会相应出现脚印所像的事物，让学生自己观察，画面上方出现课文第二句话。师：这四个小画家在雪地里玩得多开心呀，它们都画了些什么？为什么画这样的画呢?用“因为。的脚印像。所以画出来的画是。”练习说话生：因为小鸡的脚印像竹叶所以画出来的画是竹叶。生：因为小狗的脚印像梅花所以画出来的画是梅花。生“因为小鸭的脚印像枫叶所以画出来的画是枫叶。生：因为小马的脚印像月牙所以画出来的画是月牙。5、师：平时我们画画要用颜料和笔，可是小动物们不用颜料不用笔，几步就成一幅画，那它们是用什么来作画的？”6、师说：“小动物们可真有本领，它们靠自己的小脚就能作画，多神气呀！读这一句应该怎样来读呢？”谁愿意读一读呢？老师听出了你的骄傲和自豪。谁愿意再来读读呢？ 7、青蛙呢？ 8、雪地里有几个小画家呢？它们画了些什么呢？ 9、谁能上来连一连。 10、它们连的对不对呢？我们来看一看。五、小结今天，我们学习了第雪地里的小画家，知道了小鸡、小狗、小鸭、小马四个小画家的脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性。那么雪地里的小画家还有哪些？像青蛙这样冬眠的动物还有哪些？平时小朋友们要注意多观察，这样才能知道更多知
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