语文人教版五年级下册13.《打电话》教学设计.doc

13、打电话教学设计教材解读打电话这篇课文是一段惹人发笑、发人深省的相声。它描述了这样一个场景：一个年轻人在公用电话亭打电话。本来是一件很简单的事情，却啰里啰唆聊了老半天，浪费了别人不少时间。相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。教学目标、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。教学重点1、理解课文主要内容，在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。2、明白课文表达的主要意义，了解相声的语言特点。课前准备打电话相声段子的录音。刘三姐歌曲教学过程一、谈话导入，揭示课题1、学生聆听刘三姐的歌曲，并且谈谈听后的感受。2、师：这么美妙的歌曲，你想与你的亲人、朋友一起分享，你如何告诉他们？（板书课题打电话）3、学生现场演示打电话。4、引出：打电话约人看戏、听歌时，最简洁有效的方式应该是：拨号接通电话 挂断电话【设计意图：一开始就让学生聆听歌曲，培养他们对音乐的热爱。其次，让学生进行说话练习，让学生真切地感受到语言是一门独特艺术：同时调动他们的积极性。这样，学生的注意力就自然而然地聚焦到“说话”上来，为导入新课做好了铺垫。】二、了解相声，检查预习1、简介相声师：相声是说唱艺术之一，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声、俩人的叫对口相声、三人以及三人以上的叫群口相声。打电话就是一段对口相声。2、多音字：相3、词语辨析：深厚、浓厚4、词语解析：嗞嗞 呃 耗子 啰嗦 嘚儿啷 甭 师：“嗞嗞”是象声词，“呃”是语气词，“耗子”是什么意思？师：“甭”这个字最有意思，是个会意字。看到它。你能猜出它的意思吗？师：要说好相声，得熟悉剧本，知道这段相声讲了一件什么事情？相声里有几个人？各自有什么特点？说话的时候是什么语气？什么表情？这样才能表演得到位。下面，就让我们来了解一下这段相声的大意。（聆听课文）【设计意图：虽然是略读课文，生字词的学习也是必要的，关键是要学得精要。对于相声的特点，教师并没有直接告知学生，而是引导他们自己去发现，去总结，教师在学生认识的基础上进行补充和小结，体现了以“学”定教的理念。】三、浏览课文，概括大意1、师：这段相声讲了一件什么事？生：一青年人打电话约他的未婚妻看戏，半分钟就可以讲明白的事，他却用了两个多小时。师：板书：半分钟 ？ 两个多小时【设计意图：文章的内容比较简单，采用浏览的方式大大节约了教学时间。教师的板书简洁却并不简单，可以诱发学生的思考。】四、批注重点，体会幽默1、师：这青年人究竟怎么打电话的？他说话有什么特点？请大家细读课文，把你印象最深，最有意识的话画下来，在后面做上简要的批注。 2、师：刚才老师在巡视的过程中，发现许多同学都找到了非常有意思的句子，并写上了自己的体会。谁来把比的阅读收获和大家分享一下？预设如下，教师可根据具体情况做相应调整：甲：喂.喂.，怎么不说话，哎呀，拿倒了！喂，你的电话是4局5678吗？我这是1局2345。喂，你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？（拖泥带水）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。（重复别人的话 寡淡无味）甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。（啰里啰唆）甲：老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘？甲：嗯，京戏？不对。嗯，评戏？不对。越剧？哎！(说话完全没重点,拐弯抹角）甲：真猜不着了，我告诉你，歌剧，刘三姐，没看过吧？看看吧，好极了。腔美着呢，其中有一段我可喜欢了，就那段，小王，你现在不是没事嘛，你拿着电话，你注意，我给你学一学。你们几位等一会儿。小王，我现在开始学：唱山歌来（婆婆妈妈）甲：没听见？还没吃饭呀？我给你准备吧。我买二十块饼干，我吃四快，给你留八块。（没话找话）甲：大剧院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。（废话连篇）3、师：你觉得这个打电话的年轻人怎样？我们应该怎么做？生：这个人时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、拐弯抹角 、婆婆妈妈、寡淡无味生：我们应该简明扼要、斟字酌句、直截了当、言简意赅、风趣幽默4、啰嗦的由来及意义：给人物起名叫“啰唆”，是编创者的有意安排，暗讽此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏中根本没有姓啰的，以“啰唆”命名，增强语言的幽默感，名实相符，突出了对文中打电话人的讽刺意味。5、总结：这段相声讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏（ ）的年轻人.告诉人们打电话与人交流时要（ ），这样不仅节约时间，也是对别人的( ).【设计意图：阅读，归根到底是学生自己的事情。让学生自己读书，自己作批注，是值得提倡的做法。在学习典型语句的基础上，人学生概括青年人的特点，可谓是“水到渠成”。】五、互动反馈，语言积累1、明明半分钟就能说清楚的事情，却啰唆了两个多小时。如此“啰唆”，既没有时间观念，又缺乏公德心，真是损人不利己。珍惜时间，便是珍爱生命。生活中，我们与人打交道相互交流时，一定要铭记：与人方便，自己方便。说话应当简洁、得体，才能提高做事的效率。2、关于珍惜时间的名言最聪明的人是最不愿浪费时间的人。意但丁重复言说多半是一种时间上的损失。英培根从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。美杰斐逊没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。梁实秋【设计意图:让学生在平时的学习中积累词语、句子。同时，让课文内容有一个升华。】六、拓展练习七、板书设计13、打电话 半分钟 ？ 两个多小时（相声）简明扼要 啰里啰唆斟字酌句 废话连篇 言简意赅 婆婆妈妈直截了当 拐弯抹角风趣幽默 寡淡无味 打电话说课稿【教材简析】打电话是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。【设计理念】语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围，引导学生讨论、交流，思考相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在学习相声中丰富语言积累，培养兴趣。【教学目标】、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。【教学重点】在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。【课前准备】打电话相声段子的录音。刘三姐歌曲。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、学生聆听刘三姐的歌曲，并且谈谈听后的感受。2、学生现场演示打电话。一开始就让学生聆听歌曲，培养他们对音乐的热爱。其次，让学生进行说话练习，让学生真切地感受到语言是一门独特艺术；同时调动他们的积极性。这样，学生的注意力就自然而然地聚焦到“说话”上来，为导入新课做好了铺垫。二、了解相声，检查预习1、简介相声2、多音字：相3、词语辨析：深厚、浓厚4、词语解析：嗞嗞 呃 耗子 啰嗦 嘚儿啷 甭 虽然是略读课文，生字词的学习也是必要的，关键是要学得精要。对于什么是相声，教师并没有直接告知学生，而是引导他们自己去发现，去总结，教师在学生认识的基础上进行补充和小结，体现了以“学”定教的理念。三、浏览课文，概括大意四、批注重点，体会幽默1、你觉得这个打电话的年轻人怎样？我们应该怎么做？2、说话啰里啰唆、废话连篇、拐弯抹角 、婆婆妈妈、寡淡无味3、我们应该简明扼要、斟字酌句、直截了当、言简意赅、风趣幽默4